初中体育教学中兴趣教学法的运用

魏宏斌

摘 要： 进入新世纪以来，随着初中义务教育不断进行改革，素质教育理念逐渐提出并实施，素质教育的全面开展使得初中体育教学的重要性更加凸显。为了更好的提高初中体育教育质量，需要初中体育教师积极改进教学理念，并应用全新的教学对策和教学方法，来提高学生学习体育的兴趣，保证初中体育教学质量和教学效率双重提升。兴趣教学法是新课程改革中推荐使用的一种教学方法，其要求重视学生的个体差异性，从学生实际出发，与学生建立良好的师生关系，提升学生的学习兴趣和参与积极性。本文主要结合实际情况，就初中体育教学运用兴趣教学法的作用和对策进行了分析，希望通过本次研究对更好地提升初中体育教学质量有一定助益。

关键词：初中体育 兴趣教学法 运用对策

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）08-0155-01

初中体育教学对学生来说十分重要。初中阶段是学生身心发展的关键时期，这个时期是学生身体各个器官和技能迅速提高的关键时期，抓住这个时期积极开展体育教学，势必会收到事半功倍的效果，促进学生身体和心理素质的全面发展。在初中体育教学过程中积极应用兴趣教学不但可以显著提高学生参与体育教学的积极性和主动性，而且还能够有效降低学生的心理负担，为学生创造更加轻松的学习氛围，实现学生各方面素质的全面提升，最终实现素质教育要求。

一、初中体育教学运用兴趣教学法的作用分析

首先，应用兴趣教学法可以进一步培养学生的自主学习能力。初中阶段是学生身体和心理发展的关键时期，而初中体育教学对学生这两方面有着极大的促进作用。在初中体育教学活动中，体育教师要注重引导学生，保证学生能够全方位的发展和进步，在提高学生身体素质的同时，也要促进学生心理健康的发展。在具体教学过程中，教师要结合学生不同的学习兴趣爱好，加强学生体育锻炼，让学生树立正确的体育锻炼习惯。初中体育教学是实施素质教育的重点和难点，体育教师可以结合学生不同的兴趣爱好，引导学生学习体育，逐渐将学习体育培养成学生的兴趣爱好，要打破传统教学模式，提高教学的趣味性，促进学生全面参与到体育教学中，在体育探究中不断培养学生自主学习能力；其次，活跃课堂教学氛围。在初中体育教学过程中，教师应该改变传统课程训练的模式，通过对学生进行兴趣引导，采取灵活多样的教学模式和教学手段，通过灵活的课堂氛围和各种生动有趣的体育活动模式调动起学生学习的积极性，让学生从不愿意参加体育运动向着主动积极参与体育运动转变，例如教师在进行体育项目教学时，可以讓学生先观看该项运动的比赛，让学生切身体会该项运动的魅力，从而提高学生学习该项运动的兴趣，促进体育教学质量提升。

二、初中体育教学应用兴趣教学法的对策分析

1.积极组建兴趣小组

所谓兴趣小组就是在体育教学过程中，教师结合学生体育能力和兴趣爱好，组建的体育学习小组。各个小组依据自己的体育兴趣和爱好进行相应的体育运动，让学生自由开展活动，这样不但能够提高学生活动的积极性，还能够促进学生和学生之间、学生和教师之间的互动交流，强化学生的合作意识，增强教学的双相互动性，全面体现学生的教学主体地位。在进行具体小组教学过程中，教师应该保证体育教学内容的多元化，要满足不同学生的体育兴趣爱好，从而更好的激发学生学习体育的兴趣和积极性。例如可以结合初中学生爱动的特点，在体育教学中可以组织学生练习街舞或者篮球运动，这些运动对抗性强，又具备很强的趣味性，在锻炼学生体育能力的同时还能够培养学生的运动热情，促进学生团队意识的形成。在初中体育课堂教学过程中，积极引用小组合作学习教学模式，是兴趣教学的重要措施，在教学中全面发挥学生主体地位，尊重学生个体选择，通过组建小组，找到和自己兴趣相同的同学，在学习中相互合作，相互帮助，相互促进。

2.积极应用游戏教学提升教学质量

在体育教学中，将游戏和体育课程的有效结合是学生比较容易接受的一种兴趣教学模式。游戏能够进一步活跃学生的思维能力，并且具有寓教于乐的效果。学生在学习过程中不会感到学习枯燥乏味，能够显著提升学生的学习兴趣。因此，在初中体育的教学过程中，初中体育教师应该充分认识到游戏教学的重要作用，积极地将游戏教学引入课堂，确保游戏和教学内容相结合。体育教学的一个独特优势就是能够在室外开展教学，并且教学的形式灵活多样，教师可以利用这些优势将各种游戏融入到室外教学。学生通过在游戏中活动，能够不经易地获得知识。在具体应用游戏教学过程中，教师要深入到学生群体中，和学生进行广泛的沟通和交流，充分掌握学生的喜好，从而针对性的选择游戏。教师要全面尊重学生群体意愿，教师可以给出学生多种游戏，然后让学生自行选择，确定采用哪种游戏。通过游戏教学可以锻炼学生的观察力和反应能力，提高学生的身体素质，这不仅能够达到既定的教学目标，还可以培养学生团队意识和团队合作能力，为学生以后的发展奠定坚实基础。

3.利用情境教学提升学生学习兴趣

初中阶段，学生身心都处于一个高速发展阶段，而在这个时期体育教学积极应用兴趣教学方法，能够更好的提升教学效果。教师在日常教学过程中要对学生的兴趣爱好进行全面了解，并针对学生不同兴趣爱好，为学生创建科学的学习情境。积极应用情境教学就是要为学生创建一个科学合理的运动情境，让学生能更好的融入到这个情境中，并逐渐对学习体育运动产生浓厚的学习兴趣。例如在进行短跑训练过程中，有些学生不喜欢田径运动项目，教师可以通过体育明星的成长历史作为背景，讲述他们的成长故事，让学生通过故事感受田径运动的快乐，要积极鼓励学生去尝试，去体验，让学生切身体会体育运动的魅力就是全身心的投入其中，不断超越自我，初中只有体会到体育运动的成就感后，才会更加积极主动的参与到体育运动中来。

参考文献

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