高职学生学习行为正强化是学习进步的源动力

摘 要： 学生在英语学习中的积极进取态度促进学习的进步，任何学习任务的完成均依赖于学习主体的积极性和主动性，动机的激发让学生的学习需要从潜在状态变成活动状态。学习需要强化，正强化在塑造行为中起重要作用，运用奖励对人的行为进行积极强化，鼓励学生以自信、平和、开放的心态学习英语，让学生的自我价值得到充分的肯定和实现，教师对学生的学习进步及时给予肯定和褒奖为学生提供积极支持。

关键词：正强化 学习进步 肯定和褒奖

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）08-0297-02

一、引言

学习中的积极心态有利于对输入的学习信息进行解码、分析、预测和推理，层层深入主动进行自觉计划、监控、评价和调整，学习者整合内化成自己的新知识。掌握新知识增强自信心，学生会以积极的心态对待学习任务，听课时更会倾注热情细心捕捉教师传授的各类有用信息，广泛涉猎各种知识。而学习积极性的调动直接促进成就动机的形成，成功后的愉悦体验会成为后续学习的新动力，这种动力让学生从“要我学”转化为“我要学”，从而全面激活学生内部自身的学习动机。

二、强烈的学习意愿促进学习的进步

英语学习要与学生本人内在的强烈学习愿望、迫切要求联系在一起才更能激起动机水平，任何学习任务的完成均依赖于主体的学习积极性和主动性，学生的积极主动性取决于其对学习任务的自觉需要，如：升学需要、工作需要、父母老师的认可需要，即：“学习的功利性可以起到促学的作用”。……