多媒体信息技术在幼儿园各领域活动中的应用

齐玉秀

一、利用多媒体，开展语言领域教学活动

利用多媒体为幼儿提供一个相对自由、轻松、活泼的语言学习氛围，让幼儿能够在游戏的过程中勇于展示自己，最后在游戏中，使幼儿彼此之间可以进行语言交流，使幼儿在不知不觉中主动地完成了学习任务。

如大家都很熟悉的故事《龟兔赛跑》，当活泼有趣的乌龟与兔子，还有其他小动物的动画形象一出现时，立刻引起了幼儿浓厚的兴趣。教师利用多媒体边讲故事边提问，幼儿根据教师的提问在动画中仔细观察，争先恐后地回答问题。教师还要给幼儿足够的时间，让他们自己根据动画课件，构思、讲述故事情节，这样给幼儿充分的想象、交流空间。语言教学中应用多媒体，再加上幼儿跳跃的思维，就像一个个小梦想家，总能创造出属于他们自己生动活泼的故事，再让他们带着头饰，表演自己的小故事。这样的教学方式一方面发挥了幼儿的想象力与肢体表现力，还锻炼了他们的语言表达能力，寓教于乐方是幼儿教学之根本。

二、利用多媒体，开展科学领域教育活动

在《指南》中也明确指出了“幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。”在科学教学活动中包含了许许多多抽象的科学道理，并具有较强的严密性。

例如：在科学活动《动物是怎样生宝宝的》时，利用多媒体向幼儿展现课件，利用文字、图片以及视频，让他们可以直观地观察到动物生宝宝的过程，蜻蜓是怎样产卵，母鸡是怎样生蛋，小鸡是怎样从蛋壳里钻出来的。然后通过暂停，回放，放大等方式引导幼儿，让他们可以通过自己的观察，提出自己的观点，表达自己的认识，幼儿教师就可以仅仅扮演一个引导者而不是灌输者，这样自然可以让幼儿在课堂中深刻体会，透彻领悟知识。

三、利用多媒体，开展艺术领域教育活动

艺术是运用一定的物质材料，通过自己独特的艺术语言塑造具体可视的形象，以反映客观事物，表达作者的思想感情和美化生活的一种造型艺术。在以往的教学中往往都是教师出示范例后讲解，然后幼儿再模仿范画去画，这样幼儿的作品都是千篇一律的。而在以“蝴蝶飞来了”为主题的绘画活动中，先让幼儿观看动画，再给他们讲蝴蝶的身体结构以及身体各部分的特征、用途。并且他们还可以在活动中看到各种各样炫彩多姿的蝴蝶，大的小的，黄的蓝的，还有在花丛中常见的白蝴蝶……多彩的蝴蝶总是可以激发他们的好奇心，让他们渴望去触摸，去体会，去描述，进而促进他们的绘画兴趣。幼儿的想象力很丰富，无奇不有。运用多媒体动画来开阔他们的视野，丰富他们的阅历，进而激发他们的想象力与创造力。

四、利用多媒体，开展社会领域教育活动

社会教育的责任不仅是把幼儿照顾得无微不至，更重要的是让他们学会照顾自己，懂得自我保护，学会生活，培养其责任意识。夏天的到来，天气非常的炎热，又加上这几天高温，班上的几个幼儿生病了，有的家长们反映是幼儿喝水太少才生病。实际上，在喝水的时候教师都要检查每个幼儿的饮水量，不断地提醒他们不能偷偷地把水倒掉。这些事情不需要教师包办代替，幼儿完全可以自己学会。所以要通过活动，使幼儿明白喝水对身体有什么好处，为什么人要喝水，什么时候喝水，还要知道随时渴了可以随时喝水，保证足够的饮水量。

在这个教学活动中利用一个多媒体的课件：《想喝水就去喝》。让幼儿看完后提问：“那我们应该什么时候需要喝水呢？”孩子们先自己去思考，然后我将画面切换到这样一组动画中“在课间要喝水”，“在户外活动时要喝水”，“在起床后要喝水”，“感冒的时候要喝更多的水”，让幼儿观看后理解喝水的重要性。最后我们共同总结：随时渴了可以随时喝水。通过这样的活动，原来不爱喝水的幼儿知道要多喝水，而且是多喝白开水。

五、利用多媒体，开展健康领域教育活动

健康问题在日常的教学活动中往往被教师所忽视，但它确实是重要的一方面。多媒体具有很强的集成性，能够通过资料，如图形、图像、声音、视频等集合在一起，也可以将各类信息融合在一起方便处理、学习。如健康活动《无处不在的细菌》，幼儿可直观地看到细菌的样貌，了解细菌的传播方式，也懂得细菌对自身的危害，进而自觉遵守卫生规章，养成饭前便后洗手的习惯。

教师应该认真学习现代教育理论，与时代接轨，让多媒体技术在幼儿园各领域教学中发挥出更大作用。

（作者单位：江西省井冈山市幼儿园）