高中地理教学中渗透环境教育的探讨

林丽娟

摘 要：地球是人类赖以生存的家园。在地理学科中渗透环境教育不失为一种正确的选择。笔者作为新课改背景下的高中地理教师，怎在地理教学中结合教材内容恰当渗透环境教育，不但激发了学生学习地理的兴趣，而且唤醒了学生保护环境的意识和行动，收到了事半功倍的效果。

关键词：高中地理教学；环境教育

当今世界、人口、资源、环境与可持续发展的矛盾成为了世界关注的主题环境的日益恶化备受关注。由于人类活动中对自然环境的过分索取，违背自然的客观规律大搞发展不仅使局部区域环境遭到破坏还导致整个生态系统失去平衡严重威胁到了人类的生存和发展。通过高中地理知识与环境相渗透的学习，让学生们把所学的书本知识融入到身边的环境中。协调好人与自然的关系解决好资源的合理利用是现在地理教学的核心内容。

一、渗透环境教育在高中地理教学中的意义

1.渗透环境教育是保护环境的重要手段。

由于目前全球的环境遭到严重的破坏，因此在高中地理教学中渗透环境教育具有重要的价值。英国生态学家爱德华曾经将环境恶化比喻成为第三次世界大战，他指出如果环境继续恶化，将会使人类丧失生存的能力。近年来，全球的温度持续升高，导致海平面上升，并且部分生物种类已经灭绝，给人类的生存环境带来了极大的挑战。因此在对学生的教育中，应该渗透环境教育，以期培养学生的责任感和可持续发展的观念。

2.渗透环境教育是教育发展的要求。

在高中地理教学中渗透环境教育，是教育发展的必然要求。地理教学中对于环境保护，要求人们树立可持续发展的观念，并且要促进人口、环境和社会的协调发展。而在提升人们素质方面，要从学生抓起，提升学生的环保意识和实践能力，培养其可持续发展的观念。在高中教学中，地理教学与环境教育的内容存在统一性，可以实现环境保护的价值。因此，在高中地理教学中渗透环境教育具有重要的发展意义。

二、高中地理教学中渗透环境教育的可行性

地理学科与环境科学都以人地关系作为研究主线，有较多的相似性和交叉性。国际地理联合会地理教育委员会早在1992年就在《地理教育国际宪章》中对地理学性质、特点进行这样阐述的：“地理学探索地球与人类社会之间的关系。研究地球是一项自然科学工作，研究社会是一项社会科学工作。地理者最感兴趣的是研究地球上人与地球环境的关系。”高中地理课程现行的10个模块教材中，除《地理信息技术》这一模块作为学科技术支持外，其他九个模块均突出人地关系这条主线，以这条主线架起了沟通自然、人文领域的桥梁。高中地理课程的总体目标是：要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理：获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观与可持发展观念。高中地理课程的总体目标不仅确立了环境教育在地理教育中的重要地位，而且是环境教育在地理教学活动过程中开展和实施的一个重要的指导性文件，为高中地理教学中的环境教育，构建了总体框架。《高中地理课程标准》中明确的环境教育导向意图，也促使高中地理教学中渗透环境教育具有可行性。

三、结合环境变化调整地理教学策略

1.在社会经济发展相对缓慢时期环境所收到的破坏程度显得较小。

而随着社会的快速发展和城市化的进程加快六类贪婪地对自然环境索取更多的自然资源使环境被污染庄态失衡。导致臭氧层被破坏、全球气温升高、海洋污染和土地沙化等现象产生。通过地理教学与环境教育的渗透使学生对生活环境中出现的这些问题提出疑问，进而对地理知识产生好奇，使其渴望能用所学的地理知识对这些问题进行解决。提高学生学习的主动性和积极性将使其提高学习效率。

2.注重开展实践活动。

只有在实践中才能看到学生的环境意识，学生环境意识的形成也依靠实践，想在地理课堂中渗透环境教育，就要带领学生走出可以课堂，多开展课外实践活动，在课外活动中得到资料，以便分析和解决问题。为了使环保意识真正走进学生内心，也应该从家庭方面进行教育，比如适当开展一些主题活动，让家长也参与其中，让环境教育走进家庭，让学生多方面得到教育。也可以在地球日、植树节、世界环境日等环保节日，组织学生开展宣传活动，让学生从中感受到人们对和环境的破坏程度，y定环境保护的重要性。比如组织学生开展回收e品，观测气象等活动，让学生亲身体会环境问题，直面了解环境知识，从而更好地将环境知识转化为环保意识。通过课外实践活动，让学生接触社会，了解社会，在真实的环境中体会，深刻了解环境的重要性，将课本的理论知识转变为日常生活的良好习惯，在思想上提高自己，积极主动地接受环境教育知识。

四、高中地理教学中渗透环境教育的必要性

高中地理教学中渗透环境教育，是教学改革的重要目标，也是新课改的表现之一。教师不仅要在教学时挖掘教材深层次内容，让学生明白自然和人类必须和谐相处，才能共存于这个地球上，促进可持续发展的教育，充分体现教学的价值。高中的教学，是在学生刚刚形成社会意识的时候，对学生的人生发展有着决定性的作用，在此时加强环境教育，才能够从根本上加强人类对自然环境的保护意识。高中地理学主要研究自然环境和人类社会行为，二者的关系紧密相连，相互影响，地理学科的综合性相对较强，所以在高中地理教学中渗透环境教育是非常有必要的。

高中地理教学中渗透环境教育，是教育发展的必然要求，同时是促进环境可持续发展的重要手段。我国高中在地理教学中应合理设置教学课程，并且采用合理的教学方法来提升学生的环保意识，保护人类共同的家园。

参考文献：

[1]高红萍.新课改下高中生物教学中渗透环境教育的方式探究[J].赤子（中旬），2013，10（6）：99-101.

[2]王冰清.浅谈当前在高中地理教学中实施环境道德教育的必要性[J].教育教学论坛，2012，1（4）：269-270.