体育与健康课程中生命安全教育的理论研究

曹树森

体育与健康课程中开发生命安全教育是在我国基础教育改革背景的发展要求。在课程管理体制指导下，依照体育与健康课程标准，立足于基础教育，通过对中小学学生生命安全方面的需要，充分利用地域和学校的课程资源多样性的开发。这样可以使学生形成对自身周围的安全问题的自觉和负责的态度，让学生有认识和评价生活环境中危险和有害因素的基本知识和能力，并快速决定应对危险的防御方法，以及在出现危险时消除不良后果和进行自救、互救的方法。新一轮基础教育课程改革提倡民主、开放、科学的课程理念，并倡导以人为本的中心思想。在开发课程时，它在传统体育教学模式的应用基础上，更加的显示人性化。把生命安全教育提到教育日程中来，符合社会的发展大趋势。寻求体育与健康课程中怎样更合理的开发与实施生命安全教育问题，让生命安全教育在新课程中可以更好地的落实，构建一种新的形式，让生命安全教育和体育与健康课程协调搭配，相得益彰。

新一轮的课程改革提倡民主、开放、科学的课程理念，并倡导以人为本的中心思想。体育与健康课程中开展生命安全教育正是在该理念的指导下，立足于基础教育，充分利用地区和学校资源，建立的一种全新的教育教学模式，顺应了社会发展的趋势。在科学发展观的新视野下，将生命安全教育与学校体育教学相结合，不仅提升了体育教学在学校教学中的地位，同时丰富了体育教学内容，调动了学生学习的积极性、主动性和创造性，体现了体育课程的多种价值和功能。本文采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法和数理统计法等研究方法，对中学学生安全知识的获取途径、生命安全知识的掌握情况以及学校开展生命安全教育课程的状况进行问卷调查，从不同的方面反映出我国中学安全教育的现状，得出我国中学安全教育存在的问题有：中学普遍没有开设生命安全教育课程；中学生对生命安全教育知识与逃生技巧的关注度较高；学校对学生进行生命安全教育的力度不够；生命安全教育形式单一，缺乏应急演练。本文通过在学校体育教学中开展生命安全教育进行初步的探究，从体育课程本身的特点、体育新课程标准的实施等方面分析中学体育与健康课程中开展生命安全教育的必要性与可行性，并且对其开展的基本理念、课程内容标准、课程教学内容等进行细致的研究，最后对在中学体育教学中开展生命安全教育提出如下建议：了解体育与健康课程中有关生命安全教育的基本目标；加强生命安全教育校本课程的开发与利用；学校定期开展生命安全教育的运动会；加强体育师资的培训；学校生命安全教育与社会紧密结合，充分利用社会上的资源。本研究的最终目的是使学生形成对周围危险因素的正确认识，培养学生识别生活中有害因素的基本能力和应急避险、逃生的技能，倡导一种健康和谐的生活方式。

人身安全是保障青少年儿童正常学习和生活的前提。1996年起，国家六部委确定将每一年3月最后一周的星期一作为全国中小学生的安全教育日，旨在增强中小学生安全教育，提高防范危险的能力。经过各级政府部门、学校及家长的努力，持续多年的“安全教育日”活动，取得了明显效果，各类安全防范意识在中小学师生中得到了较好提高，安全教育工作得到积极发展，有效地维护了校园安全。然而，近年来中小学发生的校园安全事故，暴露出中小学安全教育上存在的问题。当前，关于中小学安全教育工作的研究，多集中在校园管理者、青少年自身心理和家庭等方面，鲜有对于家庭、学校及社会在中小学安全教育的职责以及规章制度方面的研究，在中小学安全教育的对策研究上也过于陈旧，不能适应当前中小学安全教育的发展。

中小学安全教育目的是中小学安全教育的标尺。它不单对选择、取舍中小学安全教育的内容、方法和手段具有调控和限制功能，为安全教育活动提供最基本的评价标准，也是协调安全教育过程中不同的教育因素和教育力量的依据。中小学安全教育目的的制定要综合考虑学习者的主、客观需要及现有安全知识技能程度、社会需要和学科发展，但是过度夸大三者的任一方面，都有可能导致安全教育本身的发展失衡。就安全学习的应用来看，以学习者的需要作为最基本来源，并以之来整合社会需要和学科发展水平有一定的合理性。安全教育概念、管理、课程与教学、师资和合作等条件既是中小学安全教育目标实现的条件，也是中小学教育安全教育目标实现的保障。

生命安全教育是理论和实践相结合的一个系统的教育过程，现在学校教育中的生命安全教育过分注重理论教学而忽略了学生应急避险实践能力的培养，导致学生在遇到紧急危险时缺乏必要的应急避险的知识和技能，不能在危险发生时做到冷静应对以规避风险。本研究试图以中学生的生命安全教育和中学体育教学为切入点，对生命安全教育及学校安全的相关问题进行理论诠释，深思现在学校教育中生命安全教育存在的问题，并对体育教学的生命价值进行进一步的分析，加强对生命安全教育在中学体育教学中的具体建构进行深入研究，从而为生命安全教育在中学教育中的践行搭建一个合理的平台。本研究的目的主要是形成中学教育中践行生命安全教育的长效机制，更好的保证学生的生命安全。首先，从根本上提升中学生生命安全意识，培养学生的应急避险技能，更好的保证个体的生命健康，保证中学生的全面发展；其次，开辟中学生命安全教育与体育教学结合的新途径，推进生命安全教育在我国中学的校本课程化进程，达到丰富生命安全教育体系的目的；最后，通过生命安全教育的具体构建，促进中学体育教师思想观念的更新，推进中学体育教学的改革，进一步加强中学生命安全教育，提高中学生的生命质量。

孩子是祖国未来的希望和栋梁，只有保护好他们的安全，才能使我们祖国的明天更加美好。而作为老师，我们应当肩负起这个职责，用心培养他们，用爱包容他们。给他们安全健康舒适的学习环境。让他们更好的成长！