新课改下的历史教学

赵迎春

一、按照新课程理念，中学历史教师应积极主动转变教学观念。

在传统的教学模式里，教师在课堂上处于中心位置，而学生只是被动地听讲。因此受这种传统教学观念的影响，在中学历史课堂上，教师成为了知识的灌输者，而不是知识的引导者。但随着教育改革的深化，教师应该及时转变教学理念，把课堂“还给”学生，让学生成为课堂的主体，而教师只是起引导作用。

从“主演”变为“导演”，甚至是学生，让学生成为“小老师”，多“运动”。变“灌输”为引导，在课堂教学中老师起到“服务”“参与”“引导”“点拨提升”“补充”的作用。也要求老师放下老师的架子，师生平等，创设和谐民主的氛围，尊重发展学生的个性，提倡学生标新立异，鼓励质疑，激励思维。在教学过程中可以采取灵活多样的教学方法。如开放式教学方法，多展开第二课堂，让学生多接触社会，采集社会上的一些信息，增强对社会的了解，对社会存在的问题进行分析，从而形成自己的观点。还可以上讨论课，开展辩论赛。

二、课堂教学中激发学生兴趣、增强课堂教学效果

首先，营造宽松和谐的课堂环境，创设轻松愉悦的教学氛围。教师作为教学的主导者，要善于创造一种民主平等的氛围，让学生始终处于一种积极的情绪状态之中，对所学内容产生浓厚的兴趣，敢说、敢问、敢辩，体验到创造性学习的乐趣。课堂教学内容丰富多彩，形式灵活多样，要有幽默、有笑声、有争议、有讨论，使他们在无拘无束无压力的课堂教学环境中自由地展示自己的个性和特长，让学生的创造性潜能充分发挥出来。……