编稿手记

这两组诗歌，让我想到河流与露珠。

吴慧明的诗歌无疑是河流。在她的诗歌里，我看到她涌动的情绪，波澜壮阔，缠绵流长。一个十六岁的女孩子，她的观察和思考，竟可以在诗歌里巧妙地不露痕迹地穿越几十年甚至千百年。《我的村庄里》，我，你，老人，老人家的孩子，邻居平平，这样庞杂的人物关系，在一首诗歌里被巧妙处理，两代人的代沟，村庄里几十年缓慢的发展，无奈的日子，以及远方对年轻人的诱惑，勾勒出依然贫困的村庄的生存状态，有些句子读了让人泪奔，“他没法给身边跑来跑去的孩子/一个微笑”、“ 他不说话/也许在计算一串你不愿去听的数字/你还在担心那朵开得晶莹的花/她又不是麦穗，怎么会懂得低头/于是你知道再也见不到她”、” 冬天到了，又到冬天了/海子笔下冬天的村庄是黑色的/他看到的是不是这里/没有一扇窗开着/没有一条路平坦/日升日落不动声色”。这些句子读来有些扎心，可是你又感觉像躺在手术室里，医生在割着你的器官，你却看不见那手术刀，而你还觉得痛。高明的写作者，轻描淡写间即有撼动人心的力量。第二首《静依桂花落》，借古人与今人对比，借盛唐与现在对比，读了这首诗歌，我看不到静与闲，我看到的是恐慌和不安。一个从象牙塔里走向社会的学生，无疑是脆弱的，活在这个纷杂的时代是一件不容易的事情，既要改变，还要适应，既要迅捷，还要安静。

相比吴慧明同学那河流般涌动的诗句，沈恬伊同学的诗歌则如露珠，如珍珠，单纯中闪着光芒，自然中亮着剔透，且不乏突然之间如口吐莲花，精句蹦出。这里恕不缀引。

写诗是痛苦的，写出好诗是幸福的。诗歌不是苍白的堆积，不是直白的回车，写诗如同在新疆的沙漠上捡拾黄玉，可能在千万里的追寻中才能得一颗精品。仅仅捡到好玉还不行，还要雕琢，文字和气流的处理就是雕琢的过程，这个过程，伤耗心血啊，所以爱写诗歌的中学生们，向你们致敬！

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