大数据时代大学英语教师的职业发展

黄 迪

大数据时代大学英语教师的职业发展

黄 迪

当今社会已经进入了大数据时代，在大数据时代，教育发生一场全新的变革。在这样的时代背景下，大学英语教师也应充分利用这一先进资源进行学习、研究和教学，这就决定了在这样的时代背景下，大学英语教师在教学与研究上所要承担的角色将有所转变，本文从大数据时代给大学英语教学带来的冲击入手，分析了大学英语教师在大数据时代面临的挑战，并提出了大学英语教师在大数据时代职业发展的路径。

大数据 大学英语教师 角色转变

一、大数据时代对教师的挑战

（一）在教学模式方面

在当前社会生活发展的进程中，移动终端的作用逐渐显现了出来，大学英语教学的过程中可以应用更多的资源，例如微信，以及MOOCs等，这些教学资源的应用可以让课堂教学更加多元化，从形式上也变得更加丰富多彩，尤其是网络资源的应用，成为英语教学过程中取之不尽的资源。教师可以从网络上获取更多的课件资源，同时教学手段也发生了很大的变化，在线教育已经成为当前应用最为广泛的一种手段，可以随时随地的开展教学工作，以此传统课堂的地位和作用，传统的教学模式均受到了挑战。

（二）在教师角色方面

在传统的大学英语课堂中，教材是主要获取知识的来源，一般情况下无非是讲解单词、句子以及课文，教师在整节英语课中起着主导者的地位，但是在大数据的时代背景下，教师与学生之间的角色出现了互换，学生可以从更多的途径中获取知识，英语学习变得轻而易举，所以在传统地位中教师的权威性受到动摇，这种知识获取途径的转变可以让学生朝着个性化的角度发展，学生不再缺少英语知识资源，只要将这些资源进行再整合，就能实现对英语资源的分析与处理，从而让学生获得更加丰富的知识，学生在提出问题的基础上进一步自主的对问题进行解答，这样，教师与学生之间的角色发生了根本性的转变，二者之间形成了合作的关系。

（三）在教学设计和教学评价方面

在长时间发展的过程中，大学英语课堂主要是建立在课堂以及教材的基础上得以实现，大学英语教师开展统一的教学活动，对于课堂教学效果的评价则更多地体现在学生的成绩以及日常学校督导的过程中，教师对学生进行评价的主要方式是通过日常的成绩以及在课堂上的表现，但是在大数据的时代发展下，这一教学评价的方式也发生了明显的转变。大学英语教师会在课堂上呈现出丰富多彩的场景，在场景中开展知识点的教学，增强语言点在实际中的应用效果。同时对学生起到引导性的作用，与现实的社会场景与网络资源有机地结合在一起，建立起小组式与探究式的教学，重点对学生的理解能力以及分析与解决问题的能力进行培养，这样才能培养学生真正地拥有对知识进行建构的能力。与此同时，还应该充分对学生学习内容以及学习方法等方面的差异性进行综合性的考虑，制定出不同的方案。在教学评价方面，应该朝着多元化的方向发展，教师要从多方面对学生的教学效果进行评价，这样才能对自己的教学方式进行适当的调整，以促进教学水平的进一步提高。

二、大数据时代下，转变大学英语教师职业发展的措施

（一）增强整合资源的能力，开展个性化教学

在大学英语的教学过程中，教师应该开展个性化的教学，这就要求对学生的实际情况进行充分的考量，并且充分的利用多媒体教学资源，如果学校具备一定的条件，那么可以组织教师对学校网络教学平台进行创建以及管理，这样可以提高与学生的互动性，同时还应该掌握先进的教学技术手段，将其应用在教学活动中，将教学模式予以进一步的创新。对于学生英语的学习要充分对学生的基础能力以及自学能力予以充分的认知，这样才能有针对性地开展教学，并且制定出合理的学习计划，教师要具备可以对英语资源进行整合的能力，学生的学习需求不同，教师可以为其提供符合其自身发展的教学指导。

（二）反思教学，提高教学科研能力

在当前的大学英语教学中，英语教师要学会对教学进行反思。这是一个对教学活动进行在评估的活动。尤其是在大数据的到来下，通过丰富的网络资源，大学英语教师可以在网络上获取更多的精品课程，参加和开展有针对性的学术交流、专业培训，提高数据分析及运用能力，撰写反思日志、开展行动研究，发表相关学术论文，提高自身设计、驾驭新型课堂的能力，适应未来大学英语教学改革发展需要。

（三）创新课堂教学方法

随着大数据时代的来临，学生学习英语的方法和途径越来越多，教师应当针对学生的学习需求，探寻更多更有吸引力的课堂教学之法，立足于英语教学之本，有针对性地制定教学计划，创新课堂教学方法。

三、结语

大数据时代下，课本教育已经不能满足大学英语课堂的要求了，因此在教学环节中，不应该仅仅局限在课堂的教学活动中，教师也不再单纯的成为课堂的主体以及知识的传授者，在这种环境下，教师的职业发展也出现了较大的变革，在新形势的发展进程中，应该以大数据为首要前提，制定出更加符合当前大学生个性需要的教育模式，这样才能促进大学英语教学的进一步发展。

［1］王守仁，王海啸.我国高校大学英语教学现状调查及大学英语教学改革与发展方向［J］.中国外语，2011（4）:4～11.

［2］张燕南，赵中建.大数据时代思维方式对教育的启示［J］.教育发展研究，2013（21）:1～5.

（作者单位：哈尔滨石油学院外语系）