交际教学法对英语教学的启示

曲宗扬

(鲁东大学 山东 烟台 264000)

交际教学法对英语教学的启示

曲宗扬

(鲁东大学 山东 烟台 264000)

交际学派认为：语言教学的目的是培养学生使用目的语进行交际的能力，语言教学的内容不仅要包括语言结构，还要包括表达各种意念和功能的常用语句。交际法重视培养学生的语言能力，采用真实、地道的语言材料，主张句型加情景来学习语言，鼓励学生多多接触和使用外语。交际法自从20世纪70年代问世以来，已有三十多年的历史了。培养学生外语交际能力早已成为世界各国外语教学的目标。

交际教学法;外语教学;语言能力;情景教学

交际法是70年代根据语言学家海姆斯(Hymes)和韩礼德(Halliday)的理论形成的，是全世界影响较大的外语教学法流派。交际教学法是目前英语教学上应用最广泛的教学方法，与传统的教学法相比，交际法有着明显的特征。第一，教学的实质是交际，何谓教学，“教学就是人与人主体之间进行思想、感情、信息交流的过程，是教师与学生双方共同参与的活动，教学中应努力使课堂教学交际化，将传统的教师讲、学生听的单向交流变为师生之间的互动交际，其目的就是为了使学生掌握交际的技能。教师的教起引导、组织作用，关键在于学生积极主动通过思维活动去获取知识。现代英语教学法衡量课堂教学质量高低要视双向传递是否畅通，即不只看教师说了多少英语，更重要的是看学生开口说了多少英语。

交际法在英语课堂中的具体运用。……