试论高校隐性思想政治教育中新媒体的应用

贺立秋

试论高校隐性思想政治教育中新媒体的应用

贺立秋

在高校思想政治教学中，隐性思想政治教学是一种与时俱进的技术表现手法。特别是在高校思想政治教育中，通过新媒体的教学引导，能够对大学生产生潜移默化的影响，对社会主义核心价值进行继承和发扬。本文针对高校隐性思想政治教育中新媒体的价值含义、常见措施强化策略进行探究。

隐性思想政治教育 新媒体 应用

一、高校隐性思想政治教育的价值含义

顾名思义，高校思想政治教育分为“显性”和“隐性”两种类型。显性的思想政治教育包括政治教育、道德教育、文化教育等多项教育手法。而隐性的思想政治教育和上述教育形式相反，在表现形式上更加含蓄，所具有的引导模式也更加“含而不露”，深刻影响着高校学生的心理变化。

从教学效果上讲，隐性思想政治教学存在于各个学科中，是一种特殊的思想教育形式。通过不同学科中蕴含的内容，教师能够在学科中渗透德育思想，潜移默化的引导学生的价值观念。而在德育课程教学中，借助于新媒体表现形式，教师可以在书本知识的讲解中渗透对课文典型事例的讲述，引导学生以高尚的理想和道德情操，投入思想政治学习中。同时，通过互联网、电子计算机、微博、微信等措施，帮助学生树立远大的思想意识，使他们以辩证的方法去认识世界、改造世界。而通过对隐性思政教育的引导，能够使学生收获健康的思想、快乐的心态和优秀的品格。

但是，面对大学生思想变化的加快，高校教学工作出现了一定的发展瓶颈。学生对思想政治课程的教育关注度不高、隐性思想政治教学的实效性不强等等，这些问题，严重阻碍了学校德育事业的发展。

二、高校隐性思想政治教育中新媒体的发展表现

（一）强大的传播功能

新媒体以计算机信息技术作为发展支撑，借助于网络空间和数字化手段的影响，实现了从传统思想政治教育到信息教育的转变。在高校思政教育中，通过对新媒体的深化，能够更好地实现对隐性教育载体的运用，彻底解决高校思想工作中面临的误区。帮助大学生树立道德意识，并将思想教育以一种高速发展的信息形式进行交流，实现了多元化的媒体传播功能。

（二）海量的资源共享

借助于新媒体信息技术的构建，高校思政教育的依托渠道更加丰富，电视、广播、电脑等媒体帮助教师收集到了海量的信息资源。为不同思想教育方法、不同价值观念进行了技术引导。因此，新媒体的传播空间更加广泛，在不同的思想学习中，学生能够收获到精神、情感和思维的多项满足。同时，新媒体作为一个多元化的价值观念，打破了传统的资源的发展弊端，使网络资源实现了优化和共享。

三、提升高校隐性思想政治教育中新媒体的应用

首先，教师要立足于自身的业务素养，加深对新媒体的教学水平，逐渐提高思想政治工作者的个人魅力。对于大学生来说，他们已经具有了一定的社会经验和实践意识，对授课教师的关注程度远远大于课程的本身。借助于隐性思想政治教学策略，教师可以深化新媒体对学生实践活动的深化，建立强大的思想政治阵地。教师可以以高校社团活动为发展载体，以学生利用手机微信、新浪微博、天涯论坛等学生喜爱和关心的网络宣传手段，组织建立“快乐微信驿站”，通过转发美文、美图的形式，陶冶学生的情操，从而对他们形成隐性的管理约束。使大学生愿意接受这种教育模式，更能够在“快乐微信驿站”等教学互动中发挥参与热情，建立更加科学的学习规章和道德交流。

其次，在教育形式上进行开拓，借助于隐性教育载体的优化和选择，加大思想政治工作的内涵和深度。以举办校内刊物、红色革命故事演讲比赛、“我的校园”微视频大赛等形式，鼓励学生参与到网络教育教学的平台建设上来看，使学生能够感受到信息资源的价值和含义。

同时，对于高校大学生来说，他们接触网络的时间较多，因此，利用网络进行思想政治教学，能够改变传统思政教学职工的弊端，使学生在不同心理需求中，寻找到适合自己的交流方式，使学生能够感受到更多的思想教育，最终达到教师和学生、学生和学生之间的相互交流。使隐性思想教育的成效更加鲜明。除此之外，各大高校还要组织骨干思政教师进行定期的培训，使他们能够熟悉时下最为热门的热点话题、交流平台，拉近和学生的心理距离，从而利用手机QQ、MSN、微信等形式，融入学生的网络群体中，及时帮助学生解决他们的心理困惑，将思想政治工作能够深入到学生的实际情况中，不断曾进学生对教师的信任感。

四、总结

综上所述，在隐性思想政治教育课程的开展中，教师要秉承着“以生为本”、“改革创新”的发展核心，利用新媒体，不断提升高校思想政治课程的实效性。将思想教育贯穿到大学生专业素质和职业规划的发展始终，并选择适当的机会，将互联网中的各项就业知识、创业策略传递给学生，提升高校思想教育的发展质量，从而实现政治课程的多元化和全面化。

［1］王璐，任福全.大学生思想政治素质现状及教育路径研究［J］.教育与职业，2012（26）：54～55..

［2］郑元景.新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析［J］.思想理论教育导刊，2011（11）.

（作者单位：辽宁建筑职业学院）

贺立秋（1979-），女，汉族，辽宁昌图人，硕士研究生，讲师，辽宁建筑职业学院，研究方向：思想政治教育。