班级团体辅导在中职心理健康教育课程中运用的研究及思考

廖桂兰 罗红金



班级团体辅导在中职心理健康教育课程中运用的研究及思考

廖桂兰 罗红金

本文通过抽取一年级四个班分为实验组和对照组，采用中学生心理健康量表(MSSMHS)对实验班组的学生在心理健康教育课上实施团体辅导。结果表明，接受了班级团体辅导干预的实验班组的心理健康水平改变大于对照组。笔者认为班级团体辅导在心理健康教育课程中的运用，对于改善中职生心理健康水平，养成良好的品格有着积极的意义。

班级团体心理辅导；心理健康教育课程；中职生

团体心理辅导具有教育、发展、预防和治疗的功能。本文以一个自然班级为辅导对象，以实证的方式，将团体心理辅导的理念和技术应用到心理健康教育课程中，探索中职生心理健康教育课程的教学模式，培养中职生良好的心理素质。

一、对象与方法

(一)对象

从我校一年级的班级中抽取了2013电算化(3)、2013室内设计(2)班共计89人(其中男生26人)为实验班组。抽取了2013电算化(2)、2013室内设计(1)班共计88人(其中男生25人)为对照班组。实验班和对照班入学时间相同、相同专业所开的课程和科任老师相同；不同的是实验班的心理健康教育课开展了10次的团体辅导，对照班的心理健康教育课按传统的授课方式，没有开展团体辅导。

(二)方法

1.工具与测评

工具：(1)采用中学生心理健康量表(MSSMHS)。该量表由我国著名心理学家王极盛教授编制，量表共有60个项目，分为10个因子，因子名称分别是：①强迫症状；……