一切景语皆情语

李雅贞

摘 要：写人叙事文章中的写景佳句，不单纯是写景的需要，有时对烘托人物、渲染情节、刻画心情都有无可比拟的衬托效果。在语文教学中，教师要引导学生品赏这些写景佳句，并主动进行积累，从而使学生在习作中灵活运用“借景抒情”“以景寓情”的手法表情达意，使表达更加含蓄隽永、耐人寻味。

关键词：景语；情语；语言欣赏；运用手段

一、“景语”在语文教材写人叙事篇章中的意义和作用

“景语”是指对景物的描摹，“情语”是指对情感的抒发和表达。常言道：“色美以感目，音美以感耳，意美以感心。”语文教材中写人叙事的文章中不乏写景佳句，这些“景语”包含着“色美、音美、意美”的元素。写人叙事文章中的景语不仅仅只描绘景致，作者往往借助这些景语渲染情境、烘托氛围、暗示命运，含蓄吐露自己的心情、感受等。写人叙事的文章正因为有了这些景语的点缀，人物形象更加饱满动人，故事情节更加曲折生动，语言文字更富有生气、充满灵性。

因此，在语文教学中，教师要有意识地引导学生品赏这些写景佳句，含英咀华，融入情景交融的情境之中，从欣赏、积累到在习作中灵活运用“借景抒情”“以景寓情”等方法，使描写更加生动、感人。

二、“景语”的欣赏

（一）赏景语品情语

“一切景语皆情语也。”在语文教学中，教师首先要引领学生认识这些景语，学会欣赏景语，并品味其中作者暗含的情感，即所谓的“情语”。在语文教材写人叙事的不少文章中，作者似有心若无意地穿插几句写景的句子，教师不要将这些含景的句子当成一种可有可无的点缀，简单笼统地处理。……