让写作的天空灿若云霞

周艳

摘 要：为落实新课标的教学理念，提高学生的习作能力，让学生写出表达真情实感的好作文，从三个方面进行探索和引导。

关键词：积累；想象；创新

一、拓展积累时空

叶圣陶强调：“写东西要靠平时的积累，不但作家、文学家是这样，练习习作的小学生更是这样。”积累素材是习作的关键环节。要积累素材，就要走进生活，关注社会。因此，习作教学要引导学生拓展习作素材的积累时空，在现实生活中学习观察、认识生活、积累素材。

（一）在阅读中快乐积累

如果离开阅读积累，单独训练学生的写作能力，写作也就成了无源之水、无本之木。除了充分利用教科书积累之外，为了充分发挥图书的作用，加大学生的阅读量，我班建立“开放式图书角”，每天午饭后是学生自由阅读的时间，遇到问题可以和同学随时交流，相互切磋，使学生真正体验到在自由阅读中快乐积累的乐趣。

（二）在摘抄中快乐积累

我班的学生人人都有“读书笔记本”，他们在阅读中可随时摘抄。通过这样的阅读摘抄，学生逐渐积累了大量有价值的材料，养成了书面积累的习惯，培养了搜集整理信息的能力。

（三）在体验中快乐积累

叶圣陶说：生活如泉源，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。

习作的内容和情感都来源于学生对生活的热爱，生活才是写作的真正源泉。

1.陶醉于美景时作文

我们每年都将学生放到大自然中感受大自然之美，任由学生自由快活地体验。……