从里约奥运会比赛结果看中国男子体操面临的困境与对策

陶武超，阮会芹

（1. 三峡大学体育学院，湖北 宜昌 443002；2.宜昌市伍家岗区教育局教研室，湖北 宜昌 443003）

从里约奥运会比赛结果看中国男子体操面临的困境与对策

陶武超1，阮会芹2

（1. 三峡大学体育学院，湖北 宜昌 443002；2.宜昌市伍家岗区教育局教研室，湖北 宜昌 443003）

中国体操男队堪称体操梦之队，过去8届奥运会，中国男子体操培养出李宁、楼云、李小双、滕海滨、李小鹏、杨威、邹凯等一批名将，每届奥运会都有金牌入账，共夺得20枚金牌，在中国奥运会代表团中占据重要的地位。北京时间2016年8月17日凌晨，本届里约奥运会竞技体操比赛降下帷幕，中国男子体操队仅获得1枚团体铜牌。这是自1984年中国体操男队参加奥运会以来，首次在该项目上金牌挂“零”，创下成绩最差纪录。

1 比赛结果回顾

本次比赛，中国男子体操队以年轻人为主。林超攀、刘洋、尤浩、邓书弟、张成龙分别出生于1995年、1994年、1992年、1991年、1989年。其中仅张成龙1人有奥运会比赛经验。

（1）预赛。中国队预赛表现一般，以270.461分排名第1的资格赛成绩，晋级团体决赛。邓书弟和林超攀分别以89.665分和88.631分的成绩位列第4和第10，晋级个人全能决赛；刘洋和尤浩晋级吊环决赛；邓书弟和尤浩晋级双杠决赛；无人闯进自由体操、鞍马、跳马和单杠决赛。

（2）团体决赛。中国队是奥运会体操团体项目的两连冠。首轮自由体操比赛是弱项，由张成龙、邓书弟和林超攀出战，中国队得到了43.799分，比预赛高了0.2分，暂居第7；第2轮鞍马比赛，尤浩、邓书弟、林超攀出战，中国队得到了44.258分，比预赛成绩低了0.6分。第2轮比赛结束，中国队以88.057总分排名第6；第3项吊环比赛是中国队强项，刘洋、邓书弟和尤浩出场，比赛中尤浩下法出现重大失误，吊环得分为45.233分，比预赛低了近0.8分。3轮比赛过后，中国以133.290总分仍居第6位，俄罗斯、日本和英国暂列前3。第4轮跳马比赛，林超攀落地出现失误，邓书弟、张成龙正常完成动作，跳马总得分45分，比预赛再低0.466分。第4轮结束中国总分178.290分排名第5，俄罗斯队暂居榜首；第5项双杠也是中国队强项，尤浩、林超攀、邓书弟先后出场，为中国队拿到47.866分，超过预赛0.6分，中国队总分226.156分升至第3，距离榜首日本队尚有0.7分的差距；最后一项单杠，邓书弟得到14.400分，林超攀得到15.000分，张成龙得到15.566分，中国队以总分271.122结束全部比赛。尽管成绩超过了预赛，但最终还是仅获得1枚铜牌，冠亚军分别为日本队和俄罗斯队获得。

（3）个人全能决赛。自杨威退役，中国队一直缺乏高水平全能选手。本次比赛，林超攀和邓书弟成功晋级个人全能决赛。比赛中林超攀发挥正常，在自己的强项双杠和单杠比赛中表现突出，成套动作完成质量较高；跳马比赛摆脱了预赛失利的阴影，轻松地完成了“笠松720”这个D分为6.0的动作；自由体操D分高达6.8，完成质量较好，不过吊环是其弱项，动作难度一般且完成质量不高。最后林超攀以总分90.230分排在第5名。邓书弟除了在自由体操比赛中发挥稍有失常，其他几个项目都发挥了自己的正常水平，最后以90.130的总分排名第6。两人最后得分均过90，距离第3名只差了不到0.5分。

（4）单项决赛。吊环和双杠一直是中国队强项，中国队这次也仅获得吊环和双杠两项决赛资格。尤浩与刘洋参加了吊环决赛。比赛中尤浩前半套动作很标准，可惜又是下法失误，最终以15.400分排名第6；预赛中排名第1的刘洋在比赛中出现低级失误，在出色完成难度动作后环上倒立不到位，得到15.600分，最终获得第5名。两人均无缘奖牌；双杠决赛，中国两位选手尽管成套难度动作排名前2，但完成情况不尽如人意。邓书弟杠上动作发挥稳定，但落地不稳，得到15.766分获得第4名。而难度高达7.4的尤浩虽然杠上动作表现出色，但在落地时出现重大失误，最终以14.833分排名第8，两人同样无缘双杠奖牌。

2 困 境

回顾最近几届奥运会，男子体操中日一直为对抗的主角。里约奥运周期3届世锦赛其实已经让人看出了中国队的隐忧，与日本队差距在增大，本次比赛的结果无非是证实了这种结果。日本队夺冠，内村航平封王，赛前就可窥见苗头。各单项比赛则是群雄纷争，6枚单项金牌分别为朝鲜、英国、希腊、乌克兰、德国5个国家运动员获得，可谓战国纷争，群雄并起，中国男子体操面临更多的竞争压力与困境。

2.1 缺乏领军人物和绝对核心

奥运会团体决赛时采取“5-3-3”赛制，对上场运动员完成动作成功率要求较高。国际体联已决定，2020年东京奥运会将修改体操竞赛规则，团体赛制将由5人参赛减至4人，即“4-3-3”赛制。这项新规对每支队伍的绝对核心提出更高要求。自2008北京奥运会后，队内缺乏领军人物一直是中国队短板。2016里约奥运会尽管有张成龙在其中稳定军心，但全能型选手邓书弟上满全部6项，林超攀出战5项，他们比赛中都出现不同程度的失误。尤其张成龙更是在单杠比赛中出现重大失误。2008年北京奥运会中国队挟主场之利夺取多块单项金牌，得益于有邹凯、陈一冰、肖钦这样的单项突出的选手。近几年中国男队加大了全能选手培养力度，结果矫枉过正，鲜有单项绝对夺冠实力的队员。全能不全，单项不强，不解决这个问题，今后的比赛，中国队将很难有新的突破。

2.2 年轻队员大赛经验不足、心理素质欠佳，适应比赛能力差

本届奥运会中国队除张成龙外其余队员均全新面孔。团体决赛中27岁的张成龙参加的3项比赛得分都是队内最高。反观尤浩、林超攀、刘洋以及邓书弟，尽管在世锦赛中都有不俗的表现，但在奥运会赛场上却是乏善可陈，心理调节能力不足、大赛经验的欠缺制约了他们自身真实水平的发挥。男子团体决赛中，尤浩吊环下法重大失误前冲三大步，林超攀跳马落地前冲一大步出界，连续失误使得中国男团难以和日本抗争。单项决赛上，中国男队最有希望的吊环和双杠上，吊环尤浩和刘洋先后出现失误，双杠邓书弟杠上动作不到位，尤浩则是下法直接跌坐在垫子上，使得中国无缘金牌。比赛中在强项上“掉链子”，平时训练水平再高也是枉然。

2.3 训练封闭，信息渠道滞后

由于项目基础、运动选材与训练周期等原因，相对于其他项目，我国体操训练相对封闭。封闭的训练环境，封闭的人际交往，封闭的对外交流，势必造成运动员与社会脱节，这是导致中国选手在比赛中适应能力弱的一个很重要的原因。本次比赛的裁判评分饱受国内诟病，其实与我们队员比赛中表现拘谨、动作放不开、动作表现力不敌欧美运动员甚至日本队队员不无关系。此外，中国队的信息渠道也非常滞后，甚至出现过教练员不懂规则、编排失误的情况。赛后国际体操联合会主席布鲁诺.格兰迪毫不留情地点评中国体操：“中国未能与时俱进，他们在体操奖牌榜上名列第11，他们目前的训练还是像机器人一样，这一点必须现在开始改变。要知道，日本体操已经改变了，他们的体操编排更加西化，因此也更和谐，更具想象力和创造力。”“日本队已经逐渐摆脱了传统的束缚，而中国队同样需要这样做，如果不做出改变，那么运动员还只是像机器人一样，他们的动作也许会做得非常标准，但是表现力却总会有些欠缺。”

2.4 赛场话语权逐步消失

伦敦奥运会后，国际体联进行了改选，意大利人布鲁诺继续担任主席。尽管中国的罗超毅担任执委，但在7名执委中，日本的渡边守成以65票的高票当选。他的得票数仅次于主席布鲁诺的68票，比3位副主席都高，可以看出日本人在FIG内话语权的提升。作为评分项目，技术委员会的作用不言而喻。日本人富田洋之在6人组成的男子技术委员会中占据一席之地，当仁不让地为日本体操代言。此外，在李宁离开体操赞助后，目前国际体操联合会有3个官方合作伙伴和12个官方器材提供商，来自中国的一个也没有，日本的却有“佐木”“senoh”两家。种种迹象表明，相比日本，中国在欧美人占主导的国际体操联合会的话语权正在逐渐消失。

3 对 策

3.1 适应竞赛规则，提升竞技能力

雅典奥运会后，体操规则修改，难度动作分组升级，评分裁判分组，难度分和完成分分别进行评分。从本次比赛来看，中国队曾经的四大法宝“难、新、美、稳”仅剩“难”和“新”这两个法宝。种种原因使然，“新”还要打折扣，不被承认的“新”就算失败。在体操难度动作几乎已经突破人类极限的情况下，科学编排、保证动作完成质量、专注于队员各种能力的提升成为当务之急。

3.2 注重国际体育官员及裁判培养，提高竞赛话语权

在日本奥委会下属的国家训练中心，有一门课程叫“国际组织领导人培训营”。课程目的有一段这样的描述：希望这些领导人能够在各大国际单项组织及赛事里发挥重要作用。培养的毕业者，应当加强日本在国际体育组织里的表现，维护日本的体育利益。这段话充分说明了国际话语权的重要性。封闭就会落后，落后就要受气。罗超毅表示，“我们之所以要争取国际话语权，不是要争取自身利益，只是要有维护公正公平的能力”。回顾本次奥运会，饱受国内媒体诟病的裁判问题，核心问题就是我们在奥运赛场缺乏足够的话语权，不光是体操一个项目。培养国际体育官员，培养国际体操裁判刻不容缓。

3.3 强化科学训练，杜绝闭门造车

自中国重回国际体育舞台自20世纪80年代始，中国成长为世界体操的最强国之一。或许正是这种多年的领先，带来了懈怠情绪，带来了固步自封，使得中国体操在跟随时代进步上逐渐落后，成为本届里约奥运的惨败的重要原因。作为技评项目，裁判的尺度与好恶在很大程度上决定比赛的胜负。我们需要做的是让高水平国际裁判从打分角度更多地参与编排设计，及时将国际体操联合会的打分标准与训练结合，多与国际体联及相关国家队交流。

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1674-151X（2016）12-034-03

2016-11-01

陶武超（1966~），副教授，本科。研究方向：体育教学理论与方法。