网络学习平台在小学数学教学活动中的高效应用

唐亮

随着信息技术的快速发展和“互联网+”概念的提出，利用网络学习已经是人们学习的重要方式。网络学习考试已经渗透到社会的各个领域。笔者在小学数学教学活动中引入网络学习平台，发现其对促进小学数学教学活动以及提高小学数学教学活动效益有很大好处。因此，对网络学习平台在小学数学教学活动中的应用进行深入的研究，现对网络学习平台在小学数学教学活动中的高效应用进行一个总结。

一、利用网络学习平台提高学生预习效率，为教学设计提供参考数据

预习在小学数学教学活动中不仅是必要的，也是可行的。预习可以为小学生提供自由探索的空间，为小学生搭建提高自学能力的舞台。预习也是生动活泼的小学数学教学活动的前奏，是教学活动过程的重要环节。

在网络学习平台上，针对学生预习设置有预习指导相关模块。学生在此模块中要填写相关调查问卷内容，对在预习中存在的疑惑可以进行交流讨论。针对学生完成预习指导模块设置了相关的统计分析模块，教师依据统计分析模块统计数据，可以了解学生的预习情况，掌握学生对学习内容存在疑惑的集中点。

教师在网络学习平台上指导学生进行预习，指导学生上网查阅有关的资料。同时，要求学生把预习的所思、所想、所得、所惑等发布在交流平台上。充分提高学生的预习效率，同时根据预习情况教师及时调整教学设计，制定合理的教学方法，为教学活动做好相关预设。

二、利用网络学习平台提高课堂教学效益，充分发挥学生的主体性

随着现代信息技术与学科的有机整合，利用网络学习平台提高课堂教学效益是非常可行的。教师利用网络学习平台提供的教学资源进行课堂教学，使组织课件更加方便。网络学习平台针对每节课的学习内容提供相关的参考课件、相关的知识点小视频、知识内容的拓展模块。教师可以高效利用这些内容准备课堂教学内容，并在课堂中高效利用。教师可以把自己的各类课堂准备内容随时上传到网络学习平台上，在课堂教学时随时调用相关内容。这样会更有利于在课堂教学中及时处理突发事件，根据学生的学习情况及时补充与调整教学内容，提高教学效率。

运用网络学习平台教学，节省了时间，让学生有更多的时间发挥主动性，同时也传输了新的教育观。网络学习平台是促进学生学习的工具，使教师真正成为学生学习的引导者和促进者。以网络学习平台为中心实现对不同媒体的信息存贮、传递加工、变换和检索，改变了传统教育对文字和印刷技术的过度依赖，多通道、全方位、整体化地呈现教学信息。而且，同一教学内容还用多种信息形式表现，这有利于克服书本文字单一和难以协同表现的弊端，极大地提高了教学效益，也促进了个性化教学。

实践证明网络学习平台是一种高效的教学手段。利用网络学习平台，学生学得轻松、记得牢固，老师教得省力。如果教学内容无需利用网络学习平台就能解决得很好，就没有必要在教学中过分依赖于网络学习平台。只要我们努力探求，不断完善，不时总结，网络学习平台一定会在数学课堂教学中发挥它积极的作用，使数学课堂更加精彩！

三、利用网络学习平台提高练习密度，充分发挥分层练习的针对性

利用网络学习平台，可以添加练习密度，能在较短的时间内向学生提供大量的习题，练习容量大大增加，同时能够在课堂上更多地进行全方位、多角度、多种形式的变式练习，扩大学生的知识视野，大大提高了教学效果。

另外，在作业与试卷评析方面运用网络学习平台，比起传统方法具有良好的效果。传统的方法是：师生用言语或板书交流信息。这种方式不但信息交流量少，而且学生印象不深。运用网络学习平台可以把作业或练习中具有代表性的题型或错误类型直接通过网络学习平台展示出来，同时还有相关的分析。利用网络学习平台，进行相关分析、比较，对重、难点还可以重复再现，将反映好的解题思路的计算进程展示出来，能启发学生的思维，有效开发学生的智力。利用网络学习平台生动、具体分析的功能，既能节省时间，提高效率，同时也满足了不同层次学生的学习需求。

四、利用网络学习平台适时解决复习难题，保证学生复习效率

学生及时进行复习是巩固学习内容的基本方法，但在复习时，因上课注意力不够集中或者因上课没有听清楚导致复习不能顺利完成。利用网络学习平台可以很好地解决这类问题，为了保证学生顺利进行相关内容的复习，在网络学习平台中特地设置了知识总结、知识点微视频、复习检测模块。如果学生对学习知识无法形成相关的系统认识，可以借助知识总结、知识串连，形成相关的知识系统。如果对某个知识点掌握不太好，可以借助知识点微视频进行回顾学习。同时通过检测模块了解自己对相关知识的掌握情况。因这些内容是在网络学习平台上，学生可以反复进行相关学习，从而解决课堂的时效性问题，更方便。

实践证明，网络学习平台是一种高效的教学手段。利用网络学习平台，学生学得轻松，记得牢固，老师教得省力。相信通过我们努力探求，不断完善，不时总结，网络学习平台一定会在数学课堂教学中发挥它积极的作用，使数学课堂更加精彩！

参考文献：

[1]李微.信息技术在小学数学学科教学中的应用研究[D].四川师范大学，2012.

[2]孙立杰.新时期信息技术在小学数学教学中的应用探析[J].吉林教育，2016（5）.