学分制条件下高校学生管理体制的创新研究

罗梓迪

【摘要】高校中学分制的实施是对传统高校管理体制的挑战和考验，本文以高校为背景，分析了学分制条件的背景与学分制条件下高校学生管理体制的创新措施。

【关键词】学分制 高校 管理体制 创新措施

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0213-01

学分制是以学生为主体基础的教育模式，在我国高等教育不断发展的今天，实行学分制已经成为了高等教育改革的大趋势。而结合教育发展的实际，建立适应学分制的学生管理体系也成为了高校的重要课题。相对于学年制，学分制具有打破传统限制的特点，让学生能够自由选择所学科目、教师与上课的地点。

一、学分制条件的背景分析

1.学分制的本质

学分制主要是以学分为计量单位，计量学生的学习量，达到设定以最低值为标准取得毕业证的教学管理制度。学分制度的本质特征在于：学习时限具有灵活性、培养过程的指导性、学习内容可选择性、课程考察的变通性等。学分制也具有人性化的特点，对培养创新性人才有着重要的促进作用。因学分制是以学生为主体，符合与推动现代教育的发展，因此，近几年我国加大了对学分制的推广和运用。有研究表明，学分制在高校中起到的推动作用促进了我国高等教育的深入发展。但实践中发现，学分制也存在一些不足的地方。如选修课质量不高、师资水平参差不齐、选课指导不理想等问题，有待进一步的改革和精进。

2.学分制实施对学生管理的影响

学分制的实施主要对学生有两个方面的影响，首先是学生发展个性化。学生可以根据自己的兴趣和特长选择想要学习的课程和专业发展方向。学分制以选课制为特点，专业、学习进程、学习地点、方式都是可以令学生自主选择的，实现了学生的个性化发展和专业趋向养成。而学生发展的个性化也有利于学生综合素质的提升。从多方面，不论是知识、能力、素质还是德、智、体、美，都可以成为综合素质测评的内容和构成因素，为学分加分。其次是学生学习自主化，在学分制教学管理模式中，主动权在学生的手中，真正实现了确立学生在学习中的主体地位。因学分制的灵活性和广阔性，没有传统的强制学习，需要由学生自主选择愿意学习的科目。在自由和民主的条件下，又有最低学分值标准保证学生不至于因为科目选择余地太多迷失学习的方向，真正让学生能够达到主动学习的目的。

二、学分制条件下高校学生管理体制的创新

1.改变管理观念

学分制既然已经打破了班级和年级的界限，必然也会打破学年制的模式和管理现状。在这种情况下，高校管理者就必须改变管理的观念。因为在学分制实施的情况下，班级形式会被淡化，传统的管理模式将得到较大的冲击。也因为班级形式的淡化，学生们的集体荣誉感也会被淡化。假如学生的自我约束能力不强，就会给班级的管理和对学生政治思想工作带来不便。对于管理者来说，日常管理工作会变得复杂化。因此，如果不改变管理观念、加强服务意识，会影响到教学工作的正常开展。

2.构建育人环境

在构建和谐的育人环境方面，应该注意几个方面：第一，尊重学生主体，因为教育的主体始终是学生。第二，尊重学校的历史文化。第三，要有追求进步的文化精神。第四，要有创造性。第五，体现育人的文化精神。学校是学生的摇篮，是学生生长、成才的地方。营造出和谐健康的育人环境对学生的成长和激励有着促进作用，让在校园中学习的学生时刻感受到环境带给他们的正面、积极的能量。

3.加强学生自我管理和自我教育

首先，作为学校的管理者，应该积极地建设具有严谨性、科学性和稳定性的教学管理制度。有了系统的管理制度后，需要加强对学生学业进行过程的监督和预警。对学生的行为要有预见性，每个学生的学习情况都不一样。在对学生学习进度进行监控的前提下，制定和实施学业进展的预警机制，针对自我管理能力不强的学生，应该发放预警通知书。经过家庭和学校方面的多方配合，做到应该有的督促和引导作用。另外，学校还应该增设对学生的学业规划指导课程，包括简单的心理咨询机制。为学生提供学业方面指导的同时，解决学生生活中、心理上的烦恼，帮助学生加强自我控制和管理。

4.积极运用网络平台

网络平台是学分制推行的技术保障与资源提供，排课自动化与教室资源的最大优化使得学生们的学习更加高效。例如，在平日里最为缺乏的多媒体教室、普通教室、语音室、机房等等，在网络平台中这一切都将不再是困扰学生和教师的问题。学校可以提前设计必修课和选修课，让学生能够简单、快捷地选择自己感兴趣的课程。在非选课时期学生也可以做到随时随地通过网络查询自己的选课情况，方便了学生，也方便了教师。因此，合理、积极地运用网络平台也是学分制条件下的管理模式创新。

三、结束语

学分制条件下高校学生管理制度的创新势在必行，只有创新教学管理制度，才能够推动学校的改革和发展，让高校教育不被日益加快脚步的教育事业甩在身后。所以高校应加大力度，以学分制为中心，探索合理的、科学的学分制之路。

参考文献：

[1]王正.学分制条件下高校学生管理创新的战略思考[J].改革与战略，2006，06：161-162.

[2]李校林.关于学分制背景下高校学生管理理念创新的思考[J].文教资料，2007，29：165-166.endprint