浅谈在思想品德教学中现代教学的运用

谭淇方

【摘要】随着教育技术不断发展，越来越多的现代化教学手段被应用到教学过程中，为形象具体、生动活泼地表现教学内容，实现教学最优化创造了条件。在初中思想品德教学中，改变以单一的手段向学生灌输知识，充分运用现代化教学手段传递教学信息和发展学生思维能力、认知能力及辩证观察分析问题的能力。在思想品德教学中利用多媒体教学手段，对推动思想品德教学的改革，提高教学质量，提高教学效果必将有着无法比拟优势。它的使用将使教学思想、教学内容、教学方式及课堂结构发生巨大的变化。

【关键词】教学 多媒体 思想品德 优势 课堂效率

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0246-02

随着国家加大教育投资力度，学校标准化建设的不断推进，我校的所有教室都配备了电子白板，多媒体教学也走进了课堂。不可否认在思想品德课教学中恰当地运用多媒体手段，不但能优化教学过程，使学生快速、高效地获取知识，提高课堂教学效率。但是在多媒体教学过程中，同样遇到了一些实际的问题，也总结了一些经验。本文，将从多媒体在思想品德教学中运用的优势；运用多媒体应注意的问题的方面来反思初中思想品德课中运用多媒体教学的实效和问题。

思想品德课往往是让学生明白某个道理、学习某种品质或了解某种社会现象。有研究表明，学生很难从表象阶段直接过渡到理性阶段，学生在学习过程中接触的某种现象，要让他们理解、判断它的好与不好，仅凭教师的讲解往往难达到很好效果。而采用现代化教学手段，则可以选用多媒体技术、人机交互手段结合在一起，产生动静结合的画面和智能性启发诱导功能，不易理解的社会现象，让它富有感染力，使学生在学习过程中的注意力、情感、兴趣等心理因素保持良好状态，使枯燥的学习变得轻松有趣，从而有效地激发学生学习思想品德的兴趣，提高教学效果。如：九年级《我们共同的理想》一节进行理想教育时，充分利用音频和视频，插入《国歌》，伴随着画面——国庆60周年大阅兵，呈现给学生的是中国的三次伟大的历史转折及其新中国的强大。这样，通过声、光、文、图等直观、动态、精美的课件，给学生带来精神的震撼，教师在传授知识的同时，给学生以理想的熏陶和现实的感受激起了学生情感上的共鸣，达到了师生双边活动的和谐统一，取得较好的教学效果。大量实验证实通过多感官的刺激所获得的信息量，比单一地听老师讲课要强得多。恰当运用这种手段，可为学生提供多感官获取知识的途径，达到对思想品德知识的理解。多媒体动画和录像片段等逼真的氛围可激发学生的想象和创造思维。学生在一幅幅鲜明生动的图像刺激下，注意力集中精力旺盛，而且可以把学生观察的事物化虚为实，化繁为简，使社会现象的时空性，清晰地呈现在学生面前，从而使学生可以细致，全面地进行观察思考。

尽管在教学中采用现代化教学手段有如上所述诸多优势，但并非是使用有了现代化手段就能保证教学的成功和达到预期的教学目标，而需要我们根据思想品德教学的特点选择多媒体手段，在教学中精心设计、认真实践、反复推敲。因此，要真正达到良好的教学效果，必须注意处理好以下几个关系：一是手段和教学目标的关系。任何手段都是为目的服务的。现代化教学手段必须服从于课时的教学目标、课程的教学目标乃至服务于学生发展这一最高目标。因此紧紧为教学目的服务，在一定的教学目标、内容下，在教学计划中对现代化教学手段进行选择，使某种媒体对应于某一教学活动，以充分发挥出它们的功能，达到最大的效用，而不必要用的地方，则坚持不用，以免喧宾夺主，流于形式。所以，根据每堂思想品德课的目标需要来设计使用多媒体课件，进行教学是获得事半功倍之效的关键。 二是手段与教学内容的关系。在教学系统中，包含了教师、学生、教学内容和教学手段四个要素。作为整体的各个部分，它们各司其职，又相互联系。要保证手段的应用取得最佳效果，必须研究系统中各其它要素及其组合，不能将现代化教学手段游离于教学内容之外。教学内容是动态的还是静止的，是抽象的还是具体的？这些问题对手段的选择有很大的制约作用。因此，现代化教学手段作为教学系统整体的一部分，仅仅注意到自身的因素是不够的，必须对教学内容进行深入研究，根据内容的需要，选择手段与媒体，才能使课堂教学达到最佳效果。三是手段与教学策略的关系。一堂思想品德课在运用现代化教学手段中，不要过于追求形式上的完善，而要重点放在让学生掌握、理解知识所采用的教学策略上。

其实现代教育对教师的素质提出了更高的要求，在教学实践中，要制作一节比较成功的多媒体课件，教师必须深入理解教材和教学要求，充分考虑学生的学习心理规律，以及学生的特点和实际需要，综合编排有关材料，甚至画面的制作，录像的剪辑，音乐的选择等，都必须根据教学内容精心设计。

总之，运用多媒体技术辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势，是传统的教学手段所无法比拟的。要运用好现代化教学手段，仅有熟练的应用技术是不够的，还要运用正确的教学策略，才能提高教学技能。在教学时，要充分发挥教师的主导作用，善于将这种现代化的教学手段和传统教学相结合，相互补充，并加以完善，必将大大提升课堂效率。endprint