培养学生学习对联的兴趣

申秀艳

祖国的语言是一座富有的精神宝库，对联是这精神宝库里璀璨夺目的明珠。在语文学习过程中，通过学习对联可以让孩子们认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，培植热爱祖国语言文字的情感，从而提高其语文能力，增加其文化底蕴。怎样激发学生学习对联的兴趣，调动学生学习对联的积极性就成了我一直在思考的问题。经过多次课堂实践的摸索，课后的总结和思考，我认识到要解决这个问题，先要缩短学生与学习内容在生活中的距离，从而消除学生对对联这一陌生的学习领域的畏难情绪和恐惧心理。我在教学中主要从以下几个方面入手：

一、借助歌曲、音乐等激发学生学习对联的兴趣

孩子天生就喜欢哼唱歌谣，流行音乐也是他们的最爱，而对联朗读起来本身就很有抑扬顿挫的节奏感，我就让学生根据自己的理解尝试给不同内容、情感的对联配上乐曲。有的同学找到了表达相似情感的歌曲，利用现成的曲调演唱;有的同学找到了一段合适的音乐，进行配乐朗诵;还有的同学进行即兴创造，并且反复修改，直到自己满意为止。

通过这种形式，孩子们学得轻松愉快。原来遥远的对联在学生心里被拉近了，学习对联的兴趣也明显提高了。

二、与书法、绘画相配合，引发学生学习对联的兴趣

有的对联用文字展示了优美的画面，如“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”，“千朵莲花三尺水，一弯明月半亭风”，我就让学生用画笔把自己脑海中的画面画下来。

我们班里有几个学习书法的孩子，其他同学都很羡慕他们的一笔好字。我通过多媒体用幻灯片的形式展示了许多幅名家书法写成的对联，鲜艳的大红条幅，姿态万千的墨迹，精美的背景图案，造成了美轮美奂的视觉效果。在孩子们充满惊奇、赞叹的目光中，我又及时地展示了班里几位学过书法的同学写好的对联，并鼓励每个学生动手创作自己的作品。令我没有想到的是这节课掀起了全班同学学对联，写对联的热情，后来的几天，许多孩子拿来了用毛笔字或硬笔书法写的对联作品让我看，有的孩子还别出心裁，在硬笔书法作品中配上了图画。在他们兴奋、自豪的眼神里，在他们稚嫩、认真的笔迹中，我看到了孩子们学习的极大热情。

三、用生动的故事激发学生学习对联的兴趣

由于年龄特点，小学生对故事性强的东西比较感兴趣。在对联教学中，我就尽量用有趣的故事激发学生学习兴趣。比如，在讲对联的起源时，我先从孟昶这个亡国皇帝一联成谶的故事导入;在讲对联上下联字数相等这个特点时，我又补充了用无情对讽刺袁世凯卖国行为的故事。这样，学生不再把学习对联视为畏途，反而觉得中国古文化有取之不尽的精华，是可以丰富自己的养料。

四、结合生活节令，社会行业等引发学生学习对联的兴趣

在众多的对联作品中，有许多关于节令、物候的名联，在清明节、端午节、中秋节等传统节日来临前，我就让学生通过各种渠道寻找有关对联，在课堂上让学生介绍给大家，让传统节日的意义和传统文化的精华一同驻进孩子们的心灵。

在学习对联分类中的行业联时，我让学生在身边的生活中搜集各种行业的对联，通过组织看对联猜职业，根据职业写简单的对子等活动，使对联从遥远的古代走到了学生的身边。使学生感受到对联文化不是古董和过去式，在现代生活中它也同样焕发着迷人的光彩。