刍议中学英语课堂中合作的有效策略

马爱华

“限时讲授，合作学习，踊跃展示”是新课标指引下的课堂教学新模式，将教师讲授的时间加以限制，留下的时间让学生在自主探究的基础上合作学习，进而让学生在班级上踊跃展示，使他们在增长知识的同时，提升自己的思维能力和语言表达能力，促进英语素养的全面提升。下面，我就中学英语课堂上的合作学习谈谈我是如何探寻英语课堂合作渠道的。

一、运用趣味资源，引导高效分组

在开展小组合作教学的时候，我们要注意趣味性元素的植入。爱因斯坦说：热爱是最好的老师，兴趣是永恒的动力。课堂上引导孩子合作可以以游戏、竞赛的方式展开，在合作的内容上可以融入一些学生们熟悉和喜欢的生活话题，在分组方式上以趣味抽签和小游戏等方式进行。通过合作过程中的激发兴趣，从而点燃学生们参与、实践的学习热情，提高我们课堂合作效率，促进各个小组之间的平衡和可持续发展。例如，在学习七上《This is me！》这个单元的词汇的时候，为了检验孩子们对于单词的掌握情况，我设计了一个“红花朵朵开”的实践游戏，游戏以面向圆心抱团取暖的方式进行，要求学生在圆心（某个学生）的呼唤下，呈圆形应和这个学生前后左右的学生，在听到他说出的和自己事先准备的相同的单词后，应该立即起立并且拼出单词，说出中文意思。这个游戏以趣味化的方式，有效地强化了学生们合作的意识，引导孩子们在充满乐趣的氛围中巩固了单词，同时又实现了高效分组。……