初中生物社团活动中如何进行探究性教学

惠慧

摘 要：教师通过社团活动进行探究性教学，唤起学生学习的自主性，关注学生丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，注重引导学生质疑问难、探究尝试、主动拓展，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标的要求。

关键词：生物；社团；探究性教学

初中生物社团是针对课堂教学进行自然延伸和补充，通过开展生物实验及社会实践活动来培养学生的科学素养和探究能力。新课改理念提倡学生进行探究性、自主性的学习方式，以提高生物学素养与各种技能，学生进行自主学习是形成终身学习能力的需要，也是社会发展的需要。探究性教学是指在生物社团的活动过程中，学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式进行自主学习、深入探究、小组合作交流，较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。

一、开展生物社团，拓展学生探究空间

生物课外实验是中学生物实验的重要组成部分，同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸。由于受时间、地点等条件的限制，生物学知识的部分教学内容无法在课堂实验中完成，这就需要走出课堂，走进课外实验研究的生物社团。

在生物社团活动中，通过开展课外活动进行生物探究性教学，组织学生到大自然中去观察、采集并制作标本，这更易激发学生学习生物的兴趣。如在学习《地面上植物》这一章时，为了使学生有更加直观地感受，我们组织学生参观并探究学习校园内及周边的各种植物，同时开展“校园植物挂牌”活动，学生兴趣大大提高。……