高中作文教学存在的问题及改进方式

翁红

在高中作文的教学过程中，如何激发学生的发散性思维、建立合理的作文写作框架，是高中语文教师需要思考和探究的重要课题。只有做好相关方面的工作，高中语文才不会失去教学的价值，学生才会在写作的过程中不断完善自身的语言组织能力、信息整合能力和文字表达能力。

我们可以从生成论教学哲学与建构主义学习理论两个方面对此问题展开研究，主要依据是：生成论教学哲学是从教育哲学的层次对高中语文作文教学提出新的要求；建构主义学习理论是从学习心理学层面，挖掘高中语文作文教学的理论依据，使得高中语文作文教学在创新性的教学中有理论根据，在逻辑关系上有依照性和合理性，实际操作上有可行性和操作性。

通过分析比较教育类、构建主义类的文献，我们能够比较深入地了解国内外的经典教学成功案例与高中作文教学案例。这些文献分布于书籍、刊物、电子资料等材料中，内容庞杂，所以在做研究时，我们就要对文献进行大量的搜集整理工作，不仅要分门别类地进行阅读摘录、梳理组织，还要写出自己的心得体会，整理成读书报告，为研究工作做准备。

高中作文教学存在的部分问题

根据人教版高中语文教材的编排内容，高中作文可以简单分为：命题作文、半命题作文、材料作文。每一类型的作文都要求学生能够积极开动自身的语言表述能力，发现题目、材料中的有效信息，最终写出立意深刻、文字优美、逻辑清晰的文章。……