美术教科书使用应把握的几个视角

鲍娴　管慧勇

【摘 要】美术教科书是美术课程内容的重要载体，是课堂教学中最重要的材料，正确使用美术教科书有助于课程目标的达成。就具体的使用策略而言，可以从教材使用观念的变革、全面整体地理解教科书、挖掘教科书中的教学要素、加强教科书与现实的关联因素、构建个性化的数字教学资源等五个方面加以考量。

【关键词】美术教科书 使用 教材观 教学要素 数字资源

在我国基础教育阶段，教科书是一种非常特殊而又复杂的出版物。说其特殊，主要在于它的编写、出版与使用必须经过国家教育行政部门的许可、审定和发行。说其复杂，形式上它是课程的代表，内容上它是教育教学目标的载体，功能上它是教学评价的依据。

美术教科书是依据美术课程标准编写的、供教师开展教学和学生进行学习时使用的主要教材。美术教科书是美术课程内容最重要的载体，它对学生学习美术的兴趣、审美趣味、创新能力的提高以及个性品质的培养有着直接的影响。如何进一步发挥美术教科书的作用，如何通过使用美术教科书提升课堂教学质量，进而改善学校美术教育，是当下备受关注和值得研究的课题。

一、变革教材使用观念

观念的变革实质上是对事物认知的改变，是一种思维方式的变化。教材使用观念的变革在于对教材价值认知的改变，不同的认知，就会有不同的教材观。

（一）传统教材观

传统的教材观认为教材的价值在于规范，其实质是控制教学，控制教师的教及学生的学。……