如何做一名快乐优秀的人民教师

永干

摘 要：本文是著名特级教师高万祥积数十年教育思考与教育经验，对中小学教师提出了读书修身、自我反思、教育科研、大爱厚生、积极写作、锻炼口才、注重细节、家校沟通来阐述怎样做一个快乐优秀的人民教师。

关键词：中小学教师 教育科研 教育思考 读书修身 自我反思 教育经验 特级教师 优秀教师 必修课

做一个快乐的优秀教师：第一、是读书修身，在“教师”这一称号之外，我们还拥有一个共同的名字，这就是“读书人”。苏霍姆林斯基的全部教育思想和教育实践，可以概括为一句话：培养全面发展、和谐发展的大写“人”。

第一、书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。

读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊，就是一种真正的备课。苏霍姆林斯基认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不想把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作，就应当在你所教的那门学科领域里，使教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。工作若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。

对于教师来说，很重要的是读书可以提升教育的理想和信念。苏霍姆林斯基说：“学校应该成为书籍的王国。”“要天天看书，终身以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。如同军人喜爱武器，孩子喜爱玩具一样，教师的至爱应该是书籍，这读教材和教参两本书的教师无论如何不能称之为优秀教师。

第二、是自我反思，像哲学家仰望天空，教徒仰望教堂一样，教师应该时时在心里仰望自己这个神圣天职的星空。

今天的教育改革必须从教育打假开始。

教育应该是一个知识分子。然而，你知道什么是知识分子？什么样的人才配得上“知识分子”这一称号？千万不要以为有了一定学历的人就是知识分子。在西方社会，普遍的认识和给知识分子下定义是：知识分子是有责任感、正义感、社会良知和批判精神的人。无论古今中外，知识分子最可贵和最本质的人格特征是社会担当，即社会责任。具体一点说，知识分子是能够用自己的专业为社会服务的人，是能够超越个人和小团体私利而对社会和国家民族给予真诚关注的人，是能够时时关照自己脚下的路又常常抬头仰望天空的人，是能够认真思考生命意义并积极追求精神高尚的人，是能够面对世俗洁身自好或面对权贵敢于坚持真理、有骨气、有人格的人。

有人说，今天的中国是世界上最大的造假大国。“假药不治病，假酒害死人。“”最怕的不是商品有假，而是食品有毒；最怕的不是有人犯法，而是执法犯法；最怕的不是坏人川芎，而是黑白暗通；最怕的不是哪里有黄，而是越扫越黄。“教育同样不能幸免。2006年香港城市大学一个大陆去的女博士生，把一万元钱塞进教授的信箱，想索要试题，结果被廉政公署拘捕了。残酷的应试教育和升学竞争，逼着学生作业抄袭和考试作弊。

今天的校园就是明天的社会，今天的学生就是明天的公民。爱心教育善良教育，文明和谐社会建设，必须从娃娃抓起！就像苏霍姆林斯基说的那样办成“蓝天下的学校”。

第三、是教育科研，一个优秀的教师和普通教师最大的区别应该是有没有科研的追求和能力。从特色教师到特级教师，应该是青年教师成长的一条十分灿烂的阳关大道。教改追求，是教师职业和人生幸福的追求。幸福是一种过程，一种体验，一种感受。一个人真正的幸福是确定生活和工作目标，并向着这一目标不懈努力。这是自己的智慧和创造不断展现和展示的一个幸福过程。“一等人忠臣孝子，两件事读书耕田。”教师的生命价值只有在科研实践中才能充分实现。

第四、是大爱厚生，优秀的教师各有各的优秀，但是有一点一定是共同的，这就是拥有爱心。世界上有千千万万种教育方法，但爱的教育是最强大和最伟大的一种方法。教师爱学生，能把一个民族爱发达了。教师恨学生，能把一个民族恨萎缩了。

教育就是爱，爱就是教育。教育的爱心是一种教育的圣心，爱心教育是教育人道主义的体现。世界上，优秀的教师各有各的优秀，但是有一点一定是共同的，这就是拥有爱心。现代教育家夏丐尊先生说，教育里没有了爱，就好比池塘里没有了水，没有了爱的教育，学校便成了“学店”，一边是学校收了学生的钱出售知识，一边是家长付出了钱让孩子来学习和接受知识。说得多好啊！为什么如此推崇教育中的爱和爱的教育呢？因为学生到学校固然是来学习科学文化知识的，但重要的是来学习如何做人的。而个性、情感、人格这些做人最核心的内容，主要不是在文化课课堂而是在校园的人际交往特别是师生交往的过程中形成的。校园人文环境是一种隐性课程，对于学生的人格成长极为重要。有人说，在物质生活条件越来越丰富的今天，学生的成长出现了“三大三小”的现象，即生活的空间越来越大，活动的空间越来越小；房屋的空间越来越大，心灵的空间越来越小；外界的压力越来越大，内在的动力越来越小。

了解学生的关键是教师要以平等的心态对待学生。现代社会，师生之间知识传递的渠道在拓宽，而感情交流的渠道在缩小。有人调查得出结论，有三分之二的孩子害怕和老师交流。责任主要在教师。陶行知说：“我们要懂得儿童”，“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生”。他十分现象生动地指出：“你不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他受了你盛怒之下的鞭打，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。也就是说从苏霍姆林斯基和陶行知的身上得到了一个启迪：作为教师，爱心比什么都重要！

第五、是积极写作，希望用自己的思考和声音，唤醒铁屋子一般沉闷的语文教学。写作是优秀教师的一项基本能力。能不能写作是一个教育家和一个教书匠的基本区别。一个不能写一手好文章的政治家，算不得一个真正的政治家；一个不能写一手好文章的商人，只能算是一台赚钱的机器。而不能写一手好文章的教师呢，只能是一个教书匠，一个从事教育的简单劳动力。作为知识分子，一个优秀教师的全部尊严在于拥有思想。如果说身体是躯体的存在，那么文字所承载的思想是精神的存在。而且作为思考和思想的物化，这是一种永恒的生命价值和生命存在。

参考文献

[1]《优秀教师的九堂必修课》高万祥著.

[2]自抄笔记.