浅议如何培养青少年的科学素养

夏二向

(贵州省威宁县羊街镇银河小学 贵州 威宁 553100)

浅议如何培养青少年的科学素养

夏二向

(贵州省威宁县羊街镇银河小学 贵州 威宁 553100)

青少年的科学素养水平和科技创新意识，在相当程度上已成为社会进步、经济发展、国际竞争的关键因素之一。培养青少年学生的科学素养和创新精神，关系祖国未来发展的重要命运。如何才能培养和提高青少年的科学素养呢？加强对青少年进行科普教育就尤其重要了。科普教育部门、学校、社会等都应共同承担责任，为青少年广泛地创造进行科技学习、交流和合作的机会，提供科技培训的基地和科技实践的场所，通过有效的科普活动，大力提高青少年的科学素养和科技文化素质，努力为国家科技发展储备优秀的后备力量。学校教育是正式教育机构，而科技馆、大众传媒等是传统的科普地盘，前者是阵地，后者是辅助。二者相辅相成，缺一不可。因此，需要加大科普教育的力度,营造尊崇科学的社会风尚,通过开展丰富多彩的科技活动来培养科学思想、科学精神和创新能力。合理利用现有的资源，运用合适的手段和方法，认真开展好科普教育活动。

青少年；科学素养；创新意识；教育资源

青少年的科学素养水平和科技创新意识，在相当程度上已成为社会进步、经济发展、国际竞争的关键因素之一。江泽民同志曾经指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难于屹立于世界民族之林。”他还强调：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”人口素质的提高在教育，科学素养的形成也在教育，科技创新意识的培养仍在教育。如何才能培育具有良好的科学素养和创新精神的新一代建设者，是关系祖国未来发展的重要命题。然而，具备良好的科学素养又是创新能力的重要源泉。一个民族、一个时代能不能创新，首先要看其青少年是否具有良好的科学素养。因此，对青少年进行科技普及教育就尤其重要了。当然，这不仅是从事科普教育工作部门以及学校的任务，也是全社会的共同责任。

1 挖掘科普教育资源，营造立体科普学习氛围

各个地方都有着十分丰富的科普教育资源，行业博物馆、专业展馆、高等院校、科研院所、青少年活动基地等俯拾皆是。目前很多区域都成立了科普教育基地，并且科普职能较为成熟、各具特色的单位，成为向青少年普及科技教育的重要场所。组织广大青少年参与各省、市、县、乡、校开展的一系列科普活动，引领青少年积极探究科学奥秘，激发青少年崇尚与理解科学的高昂热情，使之养成善于在科学知识中遨游的良好习惯。

2 科技教育渗透于教学中，利用现有资源进行科学教育

2.1 利用课堂进行科学教育

课堂教育是青少年获取科技信息的重要途径，也是提高青少年科学素养的基本渠道。学生学校的主体，学生在学校进行学习活动的基本单元是课堂，课堂也就成了学生科学素养提高的基本场所之一。所以教师在课堂教学中的行为是否具有科学性，对学生的科学素养影响至关重要。在课堂中，教师的言行要具有科学性，做到不说无根据的话，凡事讲求证据，这样，逐渐培养学生的实证意识。同时，在科学相关课中让学生亲身经历科学的探究过程，在学生探究过程中使学生逐渐形成、掌握基本的科学概念，培养学生的科学态度，掌握科学方法，并得到科学情感方面的体验。对于学生要注意激发他们的认识兴趣，鼓励探索世界，注重个性心理品质的培养，在所有课堂中，都要注意保护学生的创造性，对学生的新颖想法要给予支持，并注重支持学生将能转化为现实的创新转化为实际的行动。

2.2 利用学校的实验室开展科普教育

科学实验与科学知识体系之间存在一个辩证的关系。科学实验总是要以原有的科学概念为基础，科学实验的目的是验证和发展科学概念、概念体系或观念。科学的对象是认识自然，要认识自然，不用科学方法和思想，不用实验的方法，得出的就不是科学。所以，不进行科学方法和思想的教育，单一传授知识，就难免把知识当教条。科学的方法很多，其中科学实验就是一个重要的教学环节。因此，要尽可能让学生通过观察实验来并亲自动手做实验来获取科学知识。

2.3 利用学校的绿化资源进行科学教育

在任何一所学校，都有较为完善的绿化资源，这些绿化基本是成完善生态布置的，在进行科普教育和科学课的课堂教学时，将学生带入学校的绿化场所，让学生观察学校的植物及生态环境，了解植物的的特点，生长繁殖的过程，所需的基本生存环境等基本科学知识，学会观察、记录、分析等科学方法，同时，由于学生亲身经历了整个的探究过程，在科学的情感、态度、价值等诸方面都会有较大的发展，从而使学生正确认识生命并珍惜生命。

3 构筑传播媒体网络，搭建立体科技信息平台

计算机及其互联网的突飞猛进和广泛应用，为科学技术知识的传播提供了极好的历史机遇，也给人们的生活方式带来变化，同时为青少年科学素养的提升提供了更为广阔的空间。由于传媒在科技教育中的作用突出，应当充分利用其高效、高速的传播作用，大力传播科学文化，积极发展科普文化产业。

因此，政府相关部门、科技工作者、科普工作者应充分了解媒体的传播规律，充分利用电视、报纸、因特网等信息传播的方式普及科学知识、弘扬科学精神、宣传科学思想、提倡科学方法，重点完善和建设由电视、广播、报刊杂志、互联网、科普画廊等大众传媒共同参与的传播媒体网络。

4 抓好科普教育，建设高素质科普人才梯队

学校教育是正式教育机构，而科技馆、大众传媒等是传统的科普地盘，前者是阵地，后者是辅助。二者相辅相成，缺一不可。因此，需要加大科普教育的力度,营造尊崇科学的社会风尚,通过开展丰富多彩的科技活动来培养科学思想、科学精神和创新能力。有效调动各类科普实施主体参与科普，例如，研究所、各类学会/协会、大学、企业、媒体等等，要充分发挥科普在青少年科学素养建设中的作用，加大政府对科普的投入，同时进一步动员社会的投入，特别争取更多的企业参与科普和资助、投资科普；进一步发挥科研机构科普源头的作用，深入了解不同年龄段青少年的科普需求，更有针对性的开展科普，使科普形成供给与需求共同拉动的局面，加强科普设施的配套建设；加强科普人才队伍的建设及科普人才的培训工作；训练一支具有国际水准的科技类非政府组织管理人才队伍。

总之，在科学技术日新月异发展的今天，面对突飞猛进的科技时代，培育青少年科学素养不仅是青少年自身发展的需要，同时也是推进本市未来经济发展进程的需要。因此，政府要担当起重任，在政策、法规和财政投入上给予保障，社会各界要给予鼓励和支持，为青少年广泛地创造进行科技学习、交流和合作的机会，提供科技培训的基地和科技实践的场所，通过有效的科普活动，大力提高青少年的科学素养和科技文化素质，努力为国家科技发展储备优秀的后备力量。

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1672-5832(2016)01-0269-01