论中职班主任“管育并重”德育模式的构建

陈文霞

论中职班主任“管育并重”德育模式的构建

陈文霞

中职班主任德育工作中，育、管是两种非常重要的手段。对于班主任而言，其凭借着个人的管理权力，并且通过中职学校的规范开展各项管理工作。中职学校班主任经由教育、交流和管理，获得学生的认同和信任，以此来提升广大学生的修养。在德育教学过程中，应当采用管、育手段，二者相互作用，相互促进。

中职学校 班主任 管 育 模式

在传统的德育教学过程中，中职班主任通常会加强教育管理，这是一种片面的认识和错误的行为。在中职学校德育教学过程中，应当坚持管、育并重的原则，这有利于提高德育教学质量和效率。

一、中职学校德育教学过程中的管、育

（一）管理是教育的条件

中职德育教学过程中，教育、管理是不可或缺的，管为育的推行提供了保障，同时也是规范学生行为的主要方式和方法；社会的发展离不开法律规制和行为规范，对于中职学生而言，行为规范化是帮助他们进步和发展的有效途径。中职学校德育教学过程中，应当根据现有的制度，为班主任提供针对性管控范围。在此情况下，班主任可有效行使个人的管理权利，并且对学生的错误行为或者倾向进行约束。值得一提的是，若管理方法、力度选用不当，则很可能会导致学生产生抵触情绪、厌烦感，甚至部分学生采用极端方式与班主任对着干。在该种情况下，班主任在对德育管理过程中，压力会非常的大。……