基于个性化培养的“卓越计划”工程实践教学模式

王亚飞, 李学华

(北京信息科技大学 信息与通信工程学院， 北京 100101)



基于个性化培养的“卓越计划”工程实践教学模式

王亚飞, 李学华

(北京信息科技大学 信息与通信工程学院， 北京 100101)

工程实践是“卓越工程师教育培养计划”中的重要环节。在“卓越计划”的具体实施中，探索采用分方向、分层次和分目标的培养模式，解决工程教育中人才培养的趋同性及与社会需求不相适应的问题。分方向解决了学生学习兴趣的问题，分层次解决了学生学习基础不同的问题，分目标解决了学生未来出口的问题。这种个性化培养模式促使工程人才培养与产业发展紧密结合，体现“以学生为本”的教育理念，有力推动“卓越计划”人才培养目标的实现。

卓越工程师教育培养计划； 工程实践教学； 通信工程； 个性化培养

0 引 言

“卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”)是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务，对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用[1-2]。

2010年6月，教育部批准了第一批61所高校为“卓越计划”高校，2011年9月，教育部又批准了第二批133所高校为“卓越计划”高校，北京信息科技大学通信工程专业得以获批为“卓越计划”专业[3-4]。……