从梁漱溟的乡村建设运动略窥成人教育管理理念及对现今成人教育管理的启示

钟美凤

摘 要：梁漱溟是中国现代著名的教育家、思想家、社会活动家。梁漱溟在乡村建设中逐渐的形成了其独特的乡村成人教育思想及管理理念，包括了以社会为本位和以生命本体为重的成人教育管理思想，在乡村建设时提倡成人合作的学习方法，注重伦理。

关键词：社会本位；生命本位；乡村建设；伦理

20世纪二三十年代，我国存在严重的内忧外患问题，面对这个问题我国的有志之士积极寻求化解危机的出路，梁漱溟也不例外主动积极寻求强国之路，梁漱溟站在历史的高度把中国希望之道放在乡村，试图通过乡村建设来拯救整个中国，在乡村建设中梁漱溟形成了自己独特的一套乡村成人教育管理理念。

一、梁漱溟以社会本位和以生命本体为重作为成人教育管理的指导思想

1.以社会本位为乡村成人教育管理的指导思想

看到学校教育即传统教育的不足，于是有今天所谓的社会教育（民众教育或成人教育）作为补救。正是这两者相结合才可以形成一个完整的教育系统，所以梁漱溟坚信学校教育和社会教育不可分。梁漱溟积极提倡教育应该放长到成年乃至终身，坚信以后的社会渐渐归于社会本位的组织，是大势所趋。并论述到如果没有广大民众积极地参与社会生活教育则将成大问题，就不能提供昀经济而有效的教育设施来满足社会需求。此外，梁漱溟主张“教育应尽其推进文化改造社会之功”。通过教育来解决社会问题，一面以教育促进社会于生产，一面还以社会促教育于生产。……