探究激励方式在高职学生管理中的有效运用

周琼

摘 要：随着我国经济实力不断增强，人们生活也得到了极大的改善，对高职院校的教学水平关注力度也越来越大，如何在新时期下，合理的利用激励方式提高高职院校学生的管理效率，是我国教育部门和高职院校共同面临的一个重要课题。

关键词：激励方式 高职院校 学生管理 应用

近几年，随着新课标的改革和深化，对高职院校学生管理方面也有了新的标准和要求，针对学校内部学生学习能力、实践能力等综合能力参差不齐的情况。现代高职院校对学生进行管理的方法包括：制度管理法、目标管理法、全面管理法以及说服管理法，制定硬性的管理条例对学生的行为进行约束，按照规章制度对学生进行管理，这样容易引起学生的逆反心理，加重管理工作的困难程度，同时，没有从本质上了解学生的真实情况，导致管理效率不高。针对高职学生管理现状，笔者从几年的班级导师的经历认为：积极运用激励方式管理模式，秉着以学生为本、处理事情公平公正的原则，有目的性的对学生进行精神方面的激励，应对学生学习和生活中出现的问题，这样可以培养学生良好的习惯，既而从整体上提升高校的管理水平。

一、高职学生管理现状

现代高职学生对学习缺乏兴趣，导致高职院校整体的管理效率偏低，这样不仅不利于学生毕业后更好的发展，也降低了学校的教学质量和服务水平。首先，随着高职院校专业不断扩充，在很大程度上增加了学生管理工作的难度，学生自律意识较差，目前高职学生多为90后，做事容易冲动，对待事情极其容易情绪化， 对于教材上的理论知识缺乏学习兴趣，而且没有制定良好的学习计划，影响了学生综合能力的发展。同时，高职院校各个任课老师没有对学生的学习和生活方面给予足够用的重视，导致学生的学习效率比较低下；同时，管理模式较为单一， 没有结合学生的学习和生活情况进行落实，仍是沿用传统的管理模式，没有给予学生自由的空间，在很大程度上阻碍了高职院校未来稳定可持续发展进程[1]。其次，学校内部管理制度不够完善，不能对学生的行为进行合理的约束，例如普遍的考试作弊，时常旷课等情况，严重影响了学校整体的教育水平；最后，可能由于班主任工作量加大，负责的方面较多，所以忽视了对学生管理方面的工作，出现问题时没能和学生及时的进行交流沟通，同时，班主任管理水平有限，不能对学生管理结构进行创新，降低了高职院校整体的管理效率[1]。

笔者所在的学校针对以上情况，采取了每个班配备一个同专业的班级导师来配合班主任的工作，所幸我也能够成为其中的一员。从几年的工作经验来看，有以下一些认识。

二、运用激励方式的重要性

高职院校科学的运用激励方式对学生进行日常管理，能够提升学校整体教学质量和教育水平，帮助学生养成良好的学习习惯，积极主动的对专业知识和技能进行学习，约束自身的生活学习行为。合理利用激励方式进行教学，提高教学质量，减少不良风气现象的发生，促进学生综合能力全面协调发展，帮助其树立正确价值观、道德观，构建符合时代发展的思维模型，为以后进一步学习和工作奠定扎实的基础。同时，运用激励方式能够增强学生学习的信心，做到严于律己，遵纪守法，建立师生平等和谐的关系，强化班导师管理水平，实现管理目标，更新管理理念，为学生身心健康全面发展提供保障[2]。

三、运用激励方式进行管理的有效途径

1.合理使用目标激励法

班导师可以结合学生个体之间的差异，分析学生的学习兴趣和学习能力，制定符合学生发展的学习目标，在设立目标的过程中，需要注意的是，尊重学生个体之间的差异性，结合学生的学习能力进行，突出学生的主体地位，帮助学生发现学习兴趣，构建创新思维模型，以便于学生能灵活运用专业技能[3]。

2.适当采用奖惩激励机制

奖惩激励法是现在学校中最为常见的激励方法，它能够从根本上激发学生对学习的兴趣，各个专业的班导师通过对学习好的同学进行表扬，给予适当的奖励，这样的管理方式，也能够带动其它同学努力的学习，对于出现恶劣态度的学生采取适当的惩罚方式，让同学能够树立正确的价值观和道德观，改掉自身存在的不足。但是班级导师在进行奖惩激励方法时，要注意适度表扬和惩罚，如果过度，可能会适得其反，引起学生的逆反心理，更不利于学校进行统一的管理，对学生公平、公正的运用奖惩激励方法。

3.课堂上运用榜样激励法

在日常课堂教学中，可以讲解学生专业方面的优秀人物，让学生对专业重要性进行了解，同时，通过成功人士的优秀事迹可以帮助学生树立正确的价值观，班级导师要充分发挥引导作用，举身边发生的实例以及班级内德智体美表现良好的同学当作学习标兵，带动班级同学一起进行高效的学习，优化课堂管理结构。榜样激励法在很大程度上帮助高职学校对学生进行统一的管理，提升高职院校整体的管理水平和形象。

4.实行信任激励

导师在对学生日常管理的过程中，要给予学生能够足够的信任和尊重，关注学生的生活和学习，出现问题时，班级导师应先相信学生的学习能力，对学生各方面给予肯定的评价。在实际中出现问题，要先进行了解，耐心的听学生解释，然后进行处理，建立平等的师生关系，帮助学生更好的处理生活中遇到的问题。

结束语

高职院校合理运用激励方式对学生进行管理，不仅是顺应社会发展的必然趋势，也是提高管理效率的重要途径，同时，运用激励方式对高职学生进行管理，可以激发学生学习的兴趣，树立正确的价值观，帮助学生更好的学习，应对快速变化的社会，为毕业后进一步学习和工作奠定基础，也在很大程度上提升高职院校整体的教学水平和教学质量。

参考文献

[1]林阳.高职学生管理中有效运用激励方式的探讨[J].武汉交通职业学院学报，2005，77（2）：52-55.

[2]周自迪.高职学生管理中如何有效运用激励方式研究[J].文艺生活·文海艺苑，2015，58（6）：218-218.

[3]马伟，靳桂龙.高职学生管理中有效运用激励方式的探讨[J].新课程学习·上旬，2014，49（7）：158-158.