合唱作品《嘎哦丽泰》艺术处理探微

尹 毅

（河南洛阳师范学院 河南 洛阳 471022）

合唱作品《嘎哦丽泰》艺术处理探微

尹 毅

（河南洛阳师范学院 河南 洛阳 471022）

笔者以合唱作品《嘎哦丽泰》的分析和研究为题，分别在作品理解、音乐分析、如何排练处理上进行论述。旨在更好地通过分析和了解此作品，进一步总结出此作品的演唱及排练重点。

《嘎哦丽泰》；合唱作品；音乐分析；艺术处理

合唱作品《嘎哦丽泰》由中国作曲家杜鸣心先生根据哈萨克经典民歌改编而成，这首作品以古老的游牧民族哈萨克人的爱情故事为主题，讲述哈萨克族青年小伙对自己心仪的姑娘嘎哦丽泰的思念之情。

一、《嘎哦丽泰》演唱及作品分析

（一）第一乐段音乐诠释。前奏部分（1—4小节），4/4拍，采用中速节奏进行演唱，建立在E自然调式上。前奏部分右手使用连续的三连音的进行，而上方则使用叠置和弦以及八度的音乐织体，以此提前表现出整部乐曲的基调，给人一种内心无限的思念、难舍、痛苦之情（如谱例一所示）。

谱例一：

第5小节开始进入全曲的A乐段，在此乐段的a部分（5—12小节）中，主旋律出现在女低声部上。第7小节，作曲家使用以B—E—D—F构成的“环绕式的四音列”，这也是哈萨克族民歌常见的形式。第8小节开始，女高声部出现休止，而主旋律转移到女低声部，下方伴奏也使用持续的切分节奏，表现出小伙脑中浮现嘎哦丽泰出走的各种画面，以及内心的挣扎（如谱例二所示）。

谱例二：

a 1（13—18小节）乐段的旋律声部转入男声声部，男低声部与男高声部采用同音演唱的方式，而剩下的两个声部则以悠长且清晰的音调来映衬。这一段落的力度处理上我们要使用弱奏的形式，处理这个乐段时遵循的原则与前一乐段相同，切勿使女声声部喧宾夺主，力度大于男生声部，这样往往会出现声部分混乱。因此，在此段中力度的处理相当重要。

作品第19小节进入了短暂的间奏部分，作曲家将间奏缩减为简短的一个小节，此段取材于动机的材料，是作曲家同名的小提琴《嘎哦丽泰》的乐章间奏的缩减形式。右手使用音阶式的快速上行，而左手则采用八度的下行（如谱例三所示）。

谱例三：

乐句b （20—26小节）属于全曲的一个小高潮段，“啊，嘎哦丽泰，嘎哦丽泰，我的心爱，有谁告诉我，你搬向哪一带”。歌词虽简洁明了，但需要演唱者蕴含饱满的感情去演绎。合唱声部与音乐伴奏采用不同的对位形式，旋律音同样出现在女高声部，剩下声部以填充和声的形式出现，伴奏则采用持续上下行的三连音节奏型，将小伙对心爱之人的思念逐渐加强。

在此乐句的演唱中，应该注意到20小节开始的渐强处理，指挥时手势和表情一定要做到位，切勿拖泥带水。在乐谱的第22与23小处，声部相互之间进行交替，再演唱时要求音量较小，为后面的旋律的演唱做好准备，且这一部分指挥者要准确给出手势（如谱例四所示）。

谱例四：

b1乐句（26—32小节），这一乐句继续沿用b乐句的音乐材料，在女高音演唱“有谁告诉我，你搬向那一带”的主旋律后，在第29小节，女低声部继续重复这一旋律，这一乐句女低、男高、男低声部采用对比式的和声手法，其中男声部采用混合利地亚逆行四音列；男高声部则采用动机一构成的三音列组成。在第30小节之后主旋律回到了女高音声部上(如谱例五所示)，下方的伴奏再次回到辅助地位，这样形成一种层次性的“交替”感。

谱例五：

在26小节中的合唱作为辅助声部，因此演唱的力度要求弱奏，凸显出伴奏的声音效果。因此在演奏中要求下方的伴奏声音清晰，增强其穿透力。音乐进行到第30小节时，旋律进入人声部，为表现人声旋律的优美，下方伴奏要处于背景位置，形成一种相互的协作。

（二）第二乐段音乐诠释。作品的B乐段是在第33小节开始的，共分为乐句c、b、d、e四个乐句。其中c乐句（33—39小节）作品演唱“我徘徊在你住的地方”。其中主旋律出现在女低声部，主题材料采用a乐句弱起节奏基础上衍生的新的材料。音乐以在力度上采用mf（中强）的力度标记。且下方的伴奏以为加厚的八度和弦进行发展，增强音色的混声效果（如谱例六所示）。听众仿佛联想到广袤的草原上，小伙四处寻找爱人的场景。

谱例六：

在c与b2的连间奏段，作曲家上方使用省略五音的和弦模进，下方使用分解和弦。以此来作为衔接两个乐句。b 2乐句最大的特点在于结尾处，作曲家使用“问句”的方式在各个声部交替出现，以此来表现“有谁告诉我，我心爱的人去了哪里？”凸显出乐曲建立在E自然大调与混合利地亚相互交换的特点，把民歌的最后乐句用在这里，成为合唱乐曲的高潮乐段的表达。

乐句d（41—47小节）调式发生了转变，由E大调转位降A大调上，在这段乐句中作曲家使用叠加性下行五音列，四音列等创作技法。并在下方的伴奏声部中采用不同层次的平行四六和弦，大大扩展了音乐的表现力。乐曲中反复呼唤着“嘎哦丽泰”的名字，进一步表现出哈萨克小伙对爱情的执着和坚定（如谱例七所示）。

谱例七：

最后的乐句e，采用b乐句的材料，将节奏和音值扩大，并在乐曲的第二个小节的过渡中在此使用间奏和伴奏完整再现主题a音乐，与前面A段小相呼应，再次加固二段体的结构形式。在这一乐句中我们会发现女高声部的音值增大，且加入了装饰性的音乐的尾声。且在最后的三个小节中，又回到了主调的调式中，表达着哈萨克小伙对嘎哦丽泰不离不弃的爱。

二、对合唱中的《嘎哦丽泰》处理的建议

（一）音乐情绪上的处理运用。这首作品在创作中使用大量民族特色的作曲技法，如四音列、特色节奏等。深刻表现了哈萨克小伙真挚的情感，唱出对自己心爱姑娘深深的思念之情。作曲家还标以“深情地，忧伤地”表情记号，以此来告知演唱者。作为指挥同时要明白演唱表情记号的重要性，因此，在处理作品时要时刻提醒演唱者情感统一。

（二）正确的手势及肢体语言的表达。正确使用合唱手势，对于合唱队来说是至关重要的。在此作品中，A乐段在指挥中使用的手势以及肢体动作相对要平缓，指挥者不宜使用大幅度的动作，因为这样有利于在演唱时表达出哈萨克小伙对嘎哦丽泰炙热的爱。而相对的B段在开始后，情绪就要稍微激动些，预示作品高潮的到来。此时，手势与肢体的动作幅度也要加大，以此增强合唱队的声音效果。接着，在作品的弱唱部分，手势幅度应该表现得最小，以此来凸显内心的独白和思念之情。在作品的最后高潮部分，手势的力度应该是最为强烈，幅度也应是最大，肢体语言要丰富和多变。在延长音的尾声部分，合唱手势要求自由统一，以一种渐行渐远的处理方式结束全曲，仿佛表现小伙在梦中与嘎哦丽泰重逢。

（三）指挥的面部表情的运用。针对一个合唱队来说，指挥在舞台中的每一个细节动作都是有专门设计的。这其中也包括指挥者在舞台上的脸部表情变化。在此作品中，指挥要根据作品的需要合理调动自己的面部表情。因此，在排练或者演出中，就要求指挥合理正确把握作品结构，做到面部表情先行一步，且要求动作稍微夸张，因为这样才会更好地被队员们注意到，随之做出相对应的表情和投入相同的情感去演唱，突显作品的整体效果。

（四）虚拍技巧在乐曲的运用。在《嘎哦丽泰》中，控制“虚拍”是相当重要的。正如马革顺先生在《合唱指挥》一书中所言“有揉动的韵律，在揉动的线条中隐藏拍点，预备拍，控制着音乐的发展。”[1]

控制虚拍适用于中、慢板的抒情性音乐，虚拍运用于表现抒情效果的《嘎哦丽泰》中非常适合。笔者在上述提到该作品的意境以及表达思想等，如用实拍会影响到整体效果，破坏合唱团的美感的创造，可以以“虚拍”引入。但是虚拍也有其不足，它的排线缺乏控制感，随合唱团击拍。因此需要虚实结合的拍式更好演绎此部作品。

三、结语

本文以合唱作品《嘎哦丽泰》的分析和研究为题，结合乐谱分别在作品结构、音乐分析、如何排练处理等方面进行研究，以此来带动合唱团员更好地演绎该作品，使不同声部之间表现突出，带给观众美的音乐体验。

[1]马革顺合唱与指挥简明教程[M].上海：上海音乐学院出版社，2008,43.

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1007-0125(2016)12-0078-02