以“药物合成车间实训”为例浅谈多层次教学模式的构建

许芸+顾勤兰+李永+凌育栋

【摘要】针对药学类高校培养药学与工程教育相结合的人才培养需求，以药物合成车间的实训教学为例，探讨建立理论与实践相结合，针对本科、专业硕士和高职不同层次学生的培养目标，构建多层次的实训教学模式。

【关键词】实训 专题教育 多层次

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0178-02

中国药科大学是一所以药学为特色的重点大学，自建校来一直秉承“不唯药，需围药，应为药”的教学特色。随着时代的推进、技术领域的变革，传统的理论与实验教学模式已经难以满足现代化制药工业对双料人才的需求。2010年中国药科大学工程实训中心应运时代需求而生，具有固体制剂、注射剂、冻干粉针、生物制药、药物合成、中药提取六个车间和公用工程。每个车间内的生产线均采用国内先进设备，使实训教学能够在医药企业真实生产情境下顺利开展，是具有生产功能的融规模化、系统化、信息化于一体的实践教学平台，在全国医药院校校内实践教学基地建设中起着示范和引领作用[1]。本文以“药物合成车间实训”为例，针对不同专业不同层次需求的学生量身定制出一份具有吸引力的教学体系，探讨多层次实训教学模式的构建。

一、围绕车间特色，构思和设计多层次实训教学模块

本校学生专业按理、工、文、经分类，有高职、本科、专业硕士及卓越工程师四个层次，每个层次的学生对实训内容关注点、兴趣点有差异。因此如何围绕药物合成车间特色，构思多层次的实训教学模块尤为重要。……