在英语教学中运用游戏的思考

杨茜

【摘 要】 本文在分析当代英语教学现状的基础上，阐述了英语教学中运用游戏的重要性和具体方法，认为教师首先要做好相应的准备工作，其次在教学过程中适时插入游戏，最后做好评价和反馈工作。

【关键词】 英语教学；游戏运用；重要性；具体方法

在21世纪，随着社会的不断发展，英语已经成为一门极其重要的交际语言，因此，在教学过程中，英语的教学也占有重要的一席之地。但是，在实际的英语教学中，因为英语本身并不是我们的母语，加上在一些教学方法上的生搬硬套，使英语教学的效果远远低于我们想象，同时，英语教学的无趣是一个十分普遍的现象，而它对于英语的教学产生了极大的负面影响。因此，在英语教学中运用游戏的想法就应运而生了，游戏以其自身的独特作用，极大的丰富了英语教学的内容和方法，从而对英语教学的效果有着显著的提高。

一、英语教学的现状

在实际英语教学过程中，英语教学的很多方面仍然需要改革。为了了解游戏对英语教学的重要性，首先，让我们来分析一下在英语教学中存在的问题和它的现状。

1、学生缺少英语兴趣

在英语教学中，学生缺少英语学习兴趣，这是一个十分突出的现象。学生缺少英语学习兴趣，这是由多方面原因引起的，第一，由于教学内容的乏味，许多英语老师在课堂上，仅仅注重书本知识的学习，而忽视课本以外知识的延伸；第二，由于教学方法的单调，在英语课堂上，很多老师受到传统观念的束缚，对于一些先进的学习方法并没有有效的采用，而是仍然沿袭陈旧的教学方法，即以教师的讲授为中心，学生只是埋头做笔记。这些诸多因素的集聚，造成了学生兴趣的丧失。

2、身心发展缺乏尊重

在我国，小学阶段就开始实行英语课程的教育，但是，从小到大，学生的身心发展方面并没有得到很好地尊重。在校学生是实行英语学习的主要对象，而无论是学校还是家庭对于学生的身心方面都缺乏一定的尊重。在学校的英语课程里，英语成绩是衡量一个学生英语水平高低的重要标准，只是注重学生的应试能力，而对于学生实际的英语运用能力考虑的极少。家长也是仅仅注重学生的英语成绩单，家里没有一个说英语的氛围。学生的发展应该是一个全面的发展，应该根据学生的身心需要来进行教学。

3、课程改革不断推进

虽然，在英语教学中存在不少诟病，但是，我国也在不断进行英语课程的改革，试图从多个方面来满足学生全面发展的需要。在最新的《英语课程标准》中：“基础教育阶段的英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作的精神”。不管是在基础的英语阶段，还是在高级的英语学习阶段，我国已经提出了更高的发展目标，对人才的培养也给予了最严格的规定，特别是英语人才的培养方面。

二、游戏在英语教学中的重要性

在上面分析了我国英语教学中存在的一些问题，而游戏作为一种新的教学方法被引进英语教学中，游戏有其自身独特优势，在英语教学中发挥着重要的作用。

1、诱发学习兴趣

人们常说，兴趣是最好的老师。而学生作为英语教学的主要对象，由于他们心理以及生理的不成熟，他们对于一些自己感兴趣的事物往往学习的更快和更好，而对于一些自己不感兴趣的事物，往往无法集中注意力。而游戏，它因为自身的趣味性和活泼性，可以在很大程度上满足学生的好奇心和求知欲。当在英语教学中运用游戏，这可以减少普通英语教学的枯燥和单调，把学习和玩乐结合在一起，这符合青少年学生的身心特点。当学生对英语产生了兴趣，教师不用拿着“小鞭”驱逐式地进行学习。

2、丰富教学方法

当游戏在英语教学中得以运用时，游戏也可以作为一种教学方法，由此衍生了“游戏教学法”，它是对以往传统的教学方法的一大突破，它是对现代教学方法的重大创新。游戏教学法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情境，使学生在玩中学，学中玩。在英语课堂上运用游戏教学法，这可以使一潭死水的英语课堂变成一个生机勃勃的英语学习课堂，这也极大的丰富了英语的教学方法。

3、培养自主能力

在毛曙阳的《关于幼儿游戏本质及其对幼儿的发展价值的参考》一文中，他指出“游戏从本质上说是一类由幼儿自主控制的、能带来愉快情绪体验的、有操作材料的活动。其中自主控制是游戏的最内在本质”。由此可见，当在英语教学中运用游戏，这对于学生的自主能力的培养有着极大的促进作用。游戏，是需要学生积极参与的，同时，它还需要教师和学生，以及学生和学生之间进行一定的互动，在这个过程中，彼此都遵循一定的规则，这有助于学生积极自主能力的发展。

三、如何在英语教学中运用游戏

如何在英语教学中有效地运用游戏，这需要教师付出巨大的努力，这是因为教师是教学活动的实施者，而学生是教学的承受者。因此，教师应该从教学之前，教学之中以及教学之后三个方面来做准备。

1、教师要做好准备工作

首先，在英语教学运用游戏之前，教师要做好相应的准备工作。教师应该认真考察本班教学的实际情况，比如，学生的数量、学生的现有英语水平以及教学工具等等客观因素。英语只有对这些情况有了一定的了解，才能选择和制定出适合学生的游戏。否则，在课堂上，因为是全英教学，这容易引起意想不到的麻烦。例如，如果学生的英语水平很低，而教师对于学生英语水平低没有正确的认识，这可能造成他们对英语游戏的不理解或者是错误认识，从而降低效率。

2、教学中适时插入游戏

在英语教学过程中，教师要对何时插入游戏可以起到好的作用进行一定的研究。在英语教学中，并不是说游戏越多越好，而是要看游戏的质量以及这个游戏出现的是否在对的时候。如果一个英语教师从头到尾都在进行英语游戏，这容易造成学生的疲劳，不会提高学生的积极性，反而会挫伤学生的积极主动性。因此，对于何时插入一个游戏，这是至关重要的，往往在英语教学之前的游戏是必不可少的，因为这可以极大的调动学生的兴趣和积极性。

3、做好评价和反馈工作

教师在英语教学之前和教学之中做了大量的工作，而教学之后的评价工作也是十分重要的。这个评价包括两个方面，第一，在英语教学中运用游戏时，教师要对学生参与游戏的表现给与一定的评价，这种评价是多种多样的，可以是教师评价，也可以是其他同学评价，还可以是自己进行评价，这种评价有助于学生主体意识的提高；第二，在英语游戏结束后，教师可以采用多种方式来了解学生对于英语教学中游戏运用的评价，从而可以对英语教学运用游戏的方式以及种类有一个更好地改进。

四、结论

如何在英语教学中有效地运用游戏，这是一个十分重要的课题。作为一个英语教育工作者，应该不断从多角度、多方面出发，来进行一定有意义的探究。英语教学方法的改进和革新，这是时代对英语教育提出的客观要求，只有不断革新，才能在时代的潮流中保持生机，才能为学生的发展做出贡献。

【参考文献】

[1] 吴文.英语教学生态模式研究[D].西南大学，2012.

[2] 窦东友.管理、技术与英语教学[D].华东师范大学，2015.

[3] 孟冬梅.英语课堂动机激励教学设计[D].上海外国语大学，2011.

【作者简介】

杨 茜（1982-）女，陕西西安人，本科学历，就职于西安思源学院，讲师，研究方向：大学英语.