成都市小学校园足球运动参与现状及其对策研究

喻中炀

（成都体育学院足球运动学院 四川成都 610041）

成都市小学校园足球运动参与现状及其对策研究

喻中炀

（成都体育学院足球运动学院 四川成都 610041）

对成都市6所小学的小学生及其部分家长、体育老师和主管领导进行了问卷调查和访谈，研究结果表明成都市大部分小学生参加校园足球的动机很强，男生的意愿高于女生。其中实际参加校园足球训练的时间低年级高于高年级的学生。校园足球运动场不能满足需要，需要借助社会资源来解决场地不足的现象。希望各级领导部门增加校园足球经费的投入，并且大力动员社会力量来参与校园足球运动。

成都市 校园足球 小学生

引言

被誉为第一运动的足球运动在世界各地受到不同年龄层次的人们的喜爱，在中国也深受人们的喜爱，随着《中国足球改革发展总体方案》和《中国足球中长期发展规划（2016-2050年）》的颁布，在中国把对足球运动的喜欢推向了一个新的高度，随着校园足球的展开，对校园足球运动的参与现状掌握成为必不可少的事情。为此通过对成都市小学生参加校园足球运动的状况进行调查，希望从中找出存在的一些问题，并剖析产生这些问题的原因，以便为相关部门提供一些合理建议，为校园足球运动在小学校园健康持续地发展提供服务。[1]

一、研究对象与方法

1.研究对象

本文以成都市武侯区百草园小学、华兴小学、红牌楼小学、马家河小学、四川大学附属小学清水河校区、龙江路小学等6所小学的1到6年级的小学生作为研究对象。[2]

2.研究方法

（1）问卷调查法

根据研究的需要，制定《成都市小学生校园足球调查问卷》，在所调查的6所小学分低年级（1—3年级）和高年级（4—6年级）2个年级段采用随机抽样的方法，对6所学校的在校学生进行问卷调查，共发放问卷198份，回收问卷196份，回收率为98.9%，问卷经过整理后，得到有效问卷190份，问卷有效率为95.9%。

（2）访谈法

与发放调查问卷的学校的相关体育老师、主管体育的学校领导、学生家长以及部分接受调查的学生就进行本研究相关内容进行了交流，获得研究所需要的一些资料。

（3）数理统计法

对回收到的有效问卷进行归类处理，经过编码后输入计算机，所得到的数据使用SPSS17.0进行处理，描述性统计与卡方检验用于数据分析，统计显著性检验设定为P=0.05.

二、结果

1.问卷调查对象基本情况统计

对回收到的问卷进行整理和处理，得到的基本数据如表1所示。

表1 成都市小学校园足球调查问卷调查对象基本情况表

2.小学生参加校园足球运动的意愿

在调查问卷中对“你愿意积极参加校园足球活动吗”的选项中，男生和女生选择愿意参加的比例分别为89%和45%，选择不愿意的男、女生比例为8%和34%，其余的学生选择无所谓。

3.小学生参加校园足球运动的动机

在调查问卷中的“你参加校园足球运动的原因”的选项中，选择“锻炼身体”的学生比例为55%，“减轻学习压力”的比例为32%，“学习足球知识和技巧”为12%，“学校规定不得不参加”为0.5%。

4.小学生参加校园足球运动的频率与训练时间

在调查问卷中的“除学校体育课和大课间外，你一周进行几次足球运动”中，有32%的学生每周不参加1次足球运动，21%的学生偶尔参加1次足球运动，33%的学生每周参加2到3次足球运动，12%的学生每周参加4次或者以上的足球运动。在“每次参加足球运动的训练时间”上，大多数参加训练的时间为40到90分钟，占87%，低于40分钟的为6%，高于90分钟的为7%。[3]

三、分析与讨论

1.从性别和年龄上来看

从调查问卷中的数据来看，男生远远高于女生，小学低年级参加校园足球的人数比小学高年级要多，在对体育老师、家长和主管体育的领导的访谈中了解到，由于项目的特点，男生喜欢足球运动的程度远远高于女生，女生喜欢的体育活动以中国舞、健美操、羽毛球等。低年级参加校园足球运动的比例高于高年级学生的现象的原因是小学高年级的学生面临着升学压力，文化学业成绩压力大所造成的，有部分家长还没有意识到体育运动对处于成长期的儿童的好处，他们认为学生在学校的任务就是学习文化知识，而校园足球训练会占据一定的文化学习时间，当足球训练的时间与校外的各种英语培训班、奥数培训班的时间发生冲突时，小学高年级的家长往往会采取牺牲足球运动等体育运动的措施，尽管家长都认同体育运动，特别是像校园足球运动这样的团体运动可以塑造小学生的团队精神，促进其生长发育，提高学习效果，但是有些家长还是趋于传统的升学压力轻视体育锻炼。面对这种情况，本研究认为部分可以通过合理的时间安排来协调健康运动的时间与文化课培训的时间，最主要的问题是要改变家长以及社会的意识，让他们知道参加体育锻炼不是在浪费时间，而是让儿童少年能够健康成长。这样才能保证校园足球健康持续的发展。[4]

2.从影响小学生参加校园足球的因素来看

从调查问卷和访谈中获得的资料来看，影响小学生参加校园足球运动的因素与学校领导对足球运动的重视、场地与经费、教练员的水平等有关。一般说来，那些重视校园足球运动的学校，由于学校对校园足球运动的宣传，使得小学生参加校园足球运动的热情很高，校园足球运动推广的自然就好。同时，由于学校领导的支持，在场地与器材方面的投入也会有政策性的倾斜，这些都有利于校园足球运动的展开。[5]

在场地上，尽管每一所学校至少有1块5人制足球场，但是由于喜欢校园足球运动的人数很多，场地远远满足不了这么多的足球运动爱好者，只有采用合理安排，在不同的时段分批使用场地，周末开放场地以及利用社会资源的方法解决。场地及设备维护，教练员的补助、往返比赛场地等经费问题，需要依靠政府、学校和社会三方面的力量来解决。对于教练员的水平，需要通过各种途径培训教练员帮助其提高指教水平。

五、结论与建议

1.成都市大部分小学生参加校园足球的动机很强，男生的意愿高于女生。其中实际参加校园足球训练的时间低年级高于高年级的学生。

2.成都市小学的校园足球运动场不能满足需要，需要借助社会资源来解决场地不足的现象。

3.希望各级领导部门增加校园足球经费的投入，并且大力动员社会力量来参与校园足球运动。

[1]刘桦楠.上海校园足球发展研究[J].体育文化导刊,2011,(8).

[2]孙静,王炜华,王超.河北省校园足球活动状况调查与发展对策[J].沧州师范学院学报,2012,(1).

[3]李纪霞,何志林,董众鸣,徐仰才.全国青少年校园足球活动发展瓶颈及突破策略[J].上海体育学院学报,2012,(3).

[4]李纪霞,董众鸣,徐仰才,颜中杰.我国青少年校园足球活动管理体制创新研究[J].山东体育学院学报,2012,(3).

[5]林金标.我国青少年校园足球可持续发展研究[J].体育科学研究,2012,(4).