论提高高中生音乐教学活动质量的有效教学策略

史媛

摘 要：高中音乐教师应当充分调动学生的音乐学习兴趣，积极创新音乐课堂教学模式。结合教学实践，以上述两点为突破口，就提高高中生音乐教学活动质量的有效教学策略进行了探讨与总结。

关键词：高中音乐；教学质量；辩别能力

随着现代素质教育理念的日渐更新与快速发展，音乐教育的重要性得到了越来越多人的肯定与重视。在这一时代背景下，高中音乐教师也致力于通过系统的音乐教学活动显著提高所教学生的音乐实践鉴赏能力。对于如何有效提高高中音乐教学活动的效率及质量，笔者持有如下观点：

一、调动学生的音乐学习兴趣，是提高高中音乐教学活动质量的首要前提

正所谓：“兴趣是最好的老师。”只有当学生对音乐作品持有浓厚的学习兴趣时，他们才能最大限度上调动、发挥自身的主观能动性，自觉投入到对音乐作品的欣赏、学习活动之中，而这些很显然恰恰正是提高高中音乐教学活动质量的重要前提条件。

对此，笔者感受颇深。例如，在教学“独特的民族风”这节内容时，笔者没有直接将上述三种少数民族的民歌特征直接以死板的方式强硬塞给学生，而是首先利用多媒体音频设备依次为学生播放了能代表蒙古族、藏族、维吾尔族风格的流行歌曲音乐曲目——《天堂》《天路》及《掀起你的盖头来》。趁势，笔者讲道：“同学们，刚才咱们聆听的分别是蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的流行音乐曲目，从大家跟着哼唱的动作中也能看出大家对它们或多或少的有着一定的了解，那大家知道这三首代表不同民族音乐风格的流行音乐作品各自具备哪些独特特征吗？……