向英语教学误区说再见

王辉

摘 要：英语教学一直存在误区，学生在中学学习英语却无法实现用流利的英语进行交流。而随着全球化经济的发展，不能用外语流利的交流思想成为个人乃至国家发展的瓶颈，因此“基础教育阶段必须掌握一门外语”成为现代高中英语教学的要求。围绕这一要求，我们的高中英语教学需要走出原来的教学误区成为当下必须解决的问题。

关键词：英语教学；误区；高中英语

随着国家经济的发展和社会的进步，我国的英语教学也历经多次改革，到目前为止，我国高中英语教学已经有了大幅度的提高。但就世界发展速度和人们对英语水平的要求来看，我国的英语教学仍存在很多误区，如何走出这些误区，本文通过以下几个方面进行阐述。

一、对英语理解有偏差

在过去将近二百年的时间里，美、英先后成为世界霸主，与此同时英语成为其他国家在世界经济发展形成了一定的优势地位，这为英语成为国际通用语言奠定了基础。中国的英语教学史时间不长，也没积累出一定的经验，但是对语言学习需要先学理论的错误思维的引导，使许多人并没有实际进行语言交流分析，而是从外国的语言理论市场进行“二语”背景的英语理论教学。这就使英语教学出现了一种界线不分的“二语”理论教学，无疑这是对英语理解的偏差。

二、高中英语教学现状

现在我国的高中英语教学主要目标是高考，所以英语教学只注重英语语法和结构教学，每一位经历高中英语学习的学生出来对英语语法的分析使很多以英语为母语的人都觉得惭愧，但是要求这些学生用英语口语进行对话就会难倒95%的学生；……