对当前小学语文教育的反思

薛利平

摘要：进入21世纪以来，我国的教育事业面临着较大的改革，在这样的大背景下，我国各个阶段教育的教学环境都发生了一系列的改变，其中，语文教学是受影响较大的学科之一。语文是贯穿整个学生时代的一个重要学科，而小学则是接触语文教学的初期，在这个阶段做好小学语文的教育工作至关重要。小学阶段语文学习的基本目标主要是培养学生的基础知识、写作能力和阅读能力，只有达成以上目标，才能够为学生以后的语文学习奠定基础。而目前的小学语文教学工作中还存在较多不足之处，需要教育人员不断改进，进而为学生提供更好的教育服务。

关键词：小学语文 教育 反思与思考

语文是整个学生时代都要接触的课程，无论是小学，初中，高中，语文在各科总分中都占据较大的比重。而小学阶段则是培养学生语文基础知识的关键时期，所以做好这个阶段的语文教学至关重要。只有在这个时期加强对小学语文教学的重视，才能够保证能够将语文精神传递下去；只有在这个时期重视培养学生对于语文学科兴趣的培养，才能够为以后的学习打下基础。下面，本文通过结合当前小学语文教学现状，对小学语文教学进行反思，并且对如何提高小学生语文教育质量作深入思考。

一、我国小学语文教育现状分析

（一）小学阶段的语文课堂缺乏阅读

当前的小学语文教学中，许多老师还都采取课文式的教学方式，这种教学方式固然能够很好的完成课堂任务，但是这样一来，学生对于课本外的阅读量则是少之又少，十分不利于学生语文阅读能力的提高。而且目前许多老师普遍认为，只要在小学语文课堂上只要把所学课文的内容全部讲述完，就完成了任务。然而这样的课堂往往是缺少活跃的，因为在这一节课的40多分钟里，只有老师在那里滔滔不绝的讲，完全没有留给学生独立思考和实践的时间，更别说额外的阅读时间了。这样一来，十分不利于学生语文情感的培养。其次，许多小学由于资金的限制，不能够为学生提供丰富的课外读物，有的小学尽管有图书馆，但是存书量也比较少，更新也比较缓慢，则是导致小学生阅读困难的重要原因，这样一来，便阻碍了其语文素养的培养。

（二）对小学生写作能力的重视度不高

在进入小学语文课堂前，绝大多数的小学生已经掌握了基本的口头语言，但是其写作表达能力还都比较欠缺。小学语文课堂的直接目的是为学生灌输语文基础知识，但是在无形之中还能够加强小学上语言水平的提高。尽管许多学生会说，但是其写作能力则不高，而且许多老师在语文教学中也没有认识到文字写作的重要性，进而导致小学的语文教学存在较大 的不完整性。其次，小学语文学习的时间也比较有限，特别是在课堂上，学生只能消化课堂上老师讲述的内容，而对于如何将语文思维转化为文字并且更好的表达出来，对学生来说则是非常困难。这都是小学生语文功底不够扎实且文字表达能力不高而导致的。

二、提高当前小学语文教育的有效措施分析

（一）加强学校阅读平台的构建，为学生提供更多的阅读机会

首先，学校应该加强图书馆的管理，做好各类图书的分类工作，并且在图书采集时应该结合各个学科的特点，就语文学科而言，应该为学生提供足够 的与课文知识相关的课外读物，满足学生的阅读要求。许多管理人员为了节约资金，很少投资图书馆的建设，进而导致图书更新速度十分缓慢，这样一来，学生不仅难以接触到课外的新事物，而且还会让他们失去对于阅读的兴趣。为此，学校管理人员应该做好资金分配计划，要合理的为图书馆的建设拨出一定的资金，满足学生的阅读要求。其次，许多高等院校都已经开启了网上图书馆平台，为此，小学也可以模仿；通过网络平台，学生可以尽情的阅读课外读物，而且还省去了图书还借的繁琐，避免了图书资源不足的缺陷，对于学生阅读能力的提高十分有帮助。

（二）学校应该定期开设一些课外活动，巩固教学效果

当前的小学语文教育中，语文课堂只是语文教学的一部分，所以老师要想从根本上做好教学任务，并不只是提高小学语文课堂教学效果，课外活动教学也是语文教学的重要方式之一。所以，在小学语文教学过程中，老师也应该重视课外活动对学生语文学习的培养。例如，学校可以定期举办一些诗歌朗诵和作文写作比赛，结合学生的学习情况，并且鼓励大家积极参与，为参赛学生限定范围，必须与生活实际或者与课文内容相关，并且设立奖品，鼓励大家参与。这类活动的举办在无形之中也实现了小学生语文基础知识的巩固，这也为小学生提供了更好的发展空间，这要比在课堂上老师滔滔不绝的讲述要具有更好的教育效果，而且还加强了小学生的学习积极性，培养了其兴趣，队友学生创作思维和写作能力的提高都具有不可替代的作用。

（三）构建起和谐的师生关系

老师要想为学生提供更好的教育服务，就必须处理好与学生的关系，让学生感受到老师的良苦用心，如此，老师才能够对学生的思想思维进行正确的分析，进而及时发现并解决学生在小学语文学习中存在的问题。其次，老师还应该积极与学生交流，让学生感受到语文学习的重要性，学生只有自己认识到学习的重要性，才会积极主动的去学习，同时这也是激发学生语文学习兴趣的有效方式。

三、结语

综上所述，我国当前的小学语文教学还存在较多的问题，为此，老师应该及时的发现并解决问题，并给给出针对性的建议，如此，才能够更加有利于小学生的语文学习。

参考文献：

[1]李霞.小学语文阅读教学之我见[J].课程教育研究，2015，（06）.

[2]杨丽芬.对当前小学语文教育的反思[J].教育教学论坛，2014，（40）.

[3]尚翠勤.小学语文教学中的情感和道德教育[J].剑南文学（经典教苑），2013，（09）.

[4]黄伟寿.论当前小学语文课堂教学中的道德情感教育[J].佳木斯教育学院学报，2012，（05）.

（作者单位：山东省济宁市兖州区兴隆庄镇中心小学）