儒家诚信理念视阈下大学生的诚信问题及对策研究

韩琳琳

摘 要 诚信理念是儒家伦理思想中规范道德行为的重要范畴，在中华优秀传统文化中占据重要地位。面对日益突出的诚信问题，如何将诚信理念运用到大学生思想政治教育中来，建构完善的大学生诚信教育体系，有着重要的现实意义。

关键词 儒家诚信理念 大学生 诚信教育体系 对策

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.10.037

Abstract The concept of integrity is an vital part of the Confucian Ethics of ethical behavior and it plays an important role in Chinas traditional culture. Facing the increasingly serious credit crisis， it is urgent to explore how to apply integrity to university students ideological education and how to establish a impeccable students credit system.

Keywords Confucianism integrity thoughts； university students； the construction of credit system； countermeasure

诚信作为中华传统的道德规范，不仅是儒家提升个人道德修养的重要理念，也是治理国家所必需的政治品德。“诚信”规范和约束着人们的言行举止，使之合乎礼、合乎义。关于诚信，古有“抱柱之说”、“一诺千金”、“立木为信”等典故，今有《公民道德建设实施纲要》和社会主义核心价值观中关于诚信的详细解读。诚信是一种人与人之间最基本的原则和规范，是对自己诺言的履行和对他人的坦诚。而今，随着社会经济的快速发展，物质文明与精神文明发展的不协调产生了一些社会问题，其中就包括诚信问题。大学生作为社会主义现代化建设的主要力量，其诚信状况的好坏与国家的发展休戚与共。面对大学生群体诚信缺失现象的时有发生，将诚信理念运用到大学生诚信教育中来，建构大学生诚信教育体系显得格外重要。

1 儒家思想中的诚信理念

“诚”，就字形角度而言，从言从成，意谓人们讲话要坦诚有据，做事讲信用，不欺骗人，不搞把戏。《礼记·中庸》有言：“诚者天之道也，诚之者人之道也。”将“诚”当作儒者修身的标准之一。朱熹如是解释“诚”：“诚者，真实无妄之谓，天理之本然也。”（《中庸章句》）“诚”是一种真实的品性，基本要求是“真实无妄”。《大学》“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”之“八条目”，亦将“诚”作为重心，认为其是修身立世的关键，是实现人生理想的前提。“知之为知之，不知为不知，是知也”（《论语·为政》），点明治学的诚信；“吾日三省吾身……与朋友交而不信乎”（《论语·学而》），指出交友的诚信；“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时”（《论语·学而》），强调治国安邦的诚信。由此可见，诚信观涉及树人、交友、治学、立国诸方面，是人际交往的基本准则，也是统治者施政秉承的重要原则，亦是衡量个人道德品质的主要标准。诚信二字相互补充，相互依存，很好地诠释了古今人与人之间最基本的道德规范，正确引导社会健康有序持续的发展。对于当今大学生的诚信教育有着重要的指导意义和方向指向性。

2 大学生的诚信问题

诚信，是诚实，是坦荡，孔子云：“所谓诚其意者毋自欺也。”（《大学》）；诚信，是守诺，是坚持，葛洪言：“守一言于久要，历岁衰而不渝，信人也。”（《抱朴子·行品》）。如此重要的诚信理念在今天却被渐渐忽视，让人叹息之余不免感伤。面对社会建设的主力军，大学生的诚信问题引起了社会的广泛关注，从学业、经济及就业等方面都存在一定的诚信危机。具体有以下几点表现：

2.1 学业诚信危机

大学生在校期间，大部分同学的诚信道德状况是积极的、良好的，能认真学习，公正公平地参与各种评奖评优等活动。但是有一部分大学生在校期间出现考试舞弊、捏造虚假履历等诚信缺失的现象。一方面，造成了不正当竞争、损害了同学们之间感情；另一方面，对自己造成了不好的影响，有的受到了严重的处罚，如警告处分或取消学位。诚然学生干部的选拔、奖学金的评比、就业发展等都需要优异的成绩和闪光的简历。部分学生由于能力不足或不思进取，最后铤而走险，采取不正当的手段。究其原因，虽与社会风气有关，但归根到底是他们的价值判断出现了偏差。因此，将儒家思想中的诚信理念与大学生诚信教育相结合，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.2 经济诚信危机

目前高校大学生不合理使用助学贷款甚至拒还国家助学贷款的问题，引起了公众的广泛关注。《教育法》第54条明确指出：高校学生应按照国家规定缴纳学费，履行自己作为学生的义务。国家不允许学生因贫困交不起学费而辍学，所以政府和学校实行了奖、贷、缓、助、免等一系列的政策，帮助学生减轻经济负担，顺利完成学业。但是部分大学生对待助学贷款采取了不诚信的方式：（1）毕业前将申请助学金挪作他用，如购置与学习无关的、不符合其贫困大学生身份的物品；（2）毕业后有了稳定的工作，或有了固定的经济收入后，把自己还贷的责任抛诸脑后。这些行为使得学校操心，银行担心，公众寒心。不仅仅对自己未来的诚信档案有影响，也影响到后续真正需要帮助的同学顺利贷款。

2.3 就业诚信危机

从历年大学生就业诚信情况来看，诚信缺失的现象愈演愈烈，究其情况主要分为就业前和就业后。就业前为了达到用人单位的招聘要求，有的大学生采取伪造学历、捏造证书、篡改成绩等不当行为；就业后，部分大学生对于自己的签约单位了解程度不够，或者同时签署多个就业单位，导致违约现象层出不穷。这些行为，一方面严重损害了用人单位的利益；另一方面对学校的声誉和就业渠道产生了消极影响，破坏了学校与用人单位之间诚实守信的合作关系。究其原因主要是由于部分毕业生没有树立正确的就业观，对自己的就业方向不明确。因此，将诚信理念与诚信教育相结合，倡导“就业协议有约束，签订需谨慎”的就业诚信理念，积极引导大学生树立“人无信而不立，业无诚而不兴”的职业观。

3 大学生诚信体系的建构

儒家的诚信理念，以善良人性、理想人格、社会和谐等方面为出发点，是基础性的道德原则。发扬儒家诚信思想建构完善的大学生诚信教育体系，培养大学生正确的世界观、人生观和价值观，对于大学生更好地走向社会、服务社会、建设社会起着至关重要的作用。

3.1 进行自我教育，内化诚信理念

大学生应该不断地加强对自我的诚信教育，严格要求自己，以诚信为基础，注重自身的全面发展。在日常的学习生活中不断地进行反思，树立自己的诚信意识。特别是在实际生活中，大学生应该积极学习《公民道德建设实施纲要》的精神内涵，紧紧围绕“爱国守法，明礼诚信”，强化学生自身的诚信意识 ；深入学习儒家传统道德中关于诚信问题的理念，贯彻和落实“八荣八耻”中的诚信要求，积极参加学校组织的诚信文化社会实践活动，在社会实践中理解诚信的深刻内涵，将传统儒家思想体系中的诚信伦理道德标准内化为时刻约束自己的言行。实现大学生自我教育、自我管理、自我调节，争做一名诚信好学生和好公民，彰显大学生诚信的风采。

3.2 结合相关课程，夯实理论基础

学校要进一步提高对大学生诚信教育的认识，要充分的发挥思想政治理论课在大学生诚信道德建设方面的作用，把诚信思想融入到大学的课堂教学中。“把诚信教育放在人才培养的重要位置，要继续利用‘邓小平理论和‘思想道德修养两课加强和改善思想政治教育，为诚信教育奠定思想理论基础。”因此，在思想政治理论课中构建当代当学生诚信理论体系，引导大学生树立“人而无信，不知其可也”（《论语·为政》）的以诚为本思想，将“知之为知之，不知为不知，是知也”（《论语·为政》）的诚信求学思想、“君子爱财，取之有道”（《增广贤文》）的市场经济诚信意识、“与朋友交而不信乎”（《论语·学而》）的守信重诺思想，将其切实渗透到学习生活中去，完善大学生诚信教育体系，从而使大学生明白诚信问题不仅是中国传统儒家思想体系中的美好品德，更是当今社会人们立身处世的根本和事业成败的关键。

3.3 建立诚信档案，完善监督机制

学校要规划、设计和完善大学生诚信档案的建立工作，大学生信用档案的建设应该落实在实处，将诚信教育与学生成绩相捆绑，将诚信考察的成绩作为一部分毕业所需要的硬件，放入毕业档案中。其中诚信档案的内容应该包括大学生助学贷款的信用记录，考试过程和他人交往过程中的品行记录，奖助学金的经济情况记录等建立有效的奖惩机制，对不良记录的失信者进行合法的公示，对于有失信记录的学生，在毕业时应如实向企事业单位提供诚信评价材料，对具有良好诚信道德的学生予以奖励。学校应进行道德实践的考察，学校也应建立相关监督机制，尤其是辅导员担负起对诚信档案的动态管理监督工作，对学生在学习工作生活中的诚信表现予以详实记录。除此之外，学校党政领导和相关职能部门的领导应积极地向全校学生发起“诚信倡议”，通过签订诚信承诺书，达成诚信共识，时刻监督和约束每一位学生。

3.4 开展校园活动，营造良好氛围

为弘扬儒家优秀传统文化思想，倡导诚信精神，提高大学生思想道德修养，不断地加强学风建设和校园优秀文化建设，营造以诚信为荣的良好校园氛围。学校可以利用校园广播，校报，社团等来宣传普及诚信教育，做到资源共享、载体共享，形成合力，坚持正面引导和树立正面典例。积极开展以诚信教育为主题的各种丰富多彩的活动，比如开展“考风考纪教育月”、举办诚信知识竞赛、诚信征文比赛、诚信论坛等多形式多样化的诚信教育活动。让大学生在这样一种良好的校园文化氛围中去思考、领悟诚信的重要性和必要性，从而净化大学生的心灵，升华大学生的人格，塑造当代大学生弘扬诚信道德的时代先锋，培养出一批批具有社会诚信之风的优秀人才。

参考文献

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