地理课堂真正“动”起来的尝试

班红丽

河北省新乐市邯邰学校



地理课堂真正“动”起来的尝试

班红丽

河北省新乐市邯邰学校

教师要把课堂教学舞台还给学生，让学生在教学活动中自主探索，最大限度地追求学习的成功。只有这样才能使地理课堂充满生命力，让地理课堂真正“动”起来。

地理课堂；互动；精心策划

新课程环境的地理课堂教学过程中，教师和学生需共同营造新的课堂，尝试构建互动教学新模式，努力实现师生、生生的交流与交往，形成教学互动、互联、互助、互促，使学生真正成为地理课堂教学中的探索者和主人。要实现这种教学方式的根本改变，突破点就是让地理课堂真正“活”起来，让学生真正“动”起来。

一、创设情景、激发兴趣，让学生“动”起来

教育家斯宾塞说：“教育使人愉快，要让一切教育有乐趣。”兴趣是最好的老师，一个学生如对某种知识有浓厚的兴趣，他就会产生强烈的求知欲，学习主动性和积极性就能得到最大的发挥。

1．导课激“趣”。导入导得好，可以先声夺人，抓住学生的思维，吸引学生的注意力，使其进入最佳学习状态。如“地球运动”的教学设计可以是这样的，先让学生观看地球的自转和公转的音像资料，然后让两位学生扮演地球和太阳，来模拟自转和公转，从中体会地球的运动方向和特点。这时教师再揭示本节课的学习内容，学生就会主动地去探究有关“地球运动”的知识点了。

2．教法激“趣”。在教学方法上，要摈弃教师“一言堂”的授课方式，努力构建开放式的地理课堂教学形式。……