改进政治教学方法 优化课堂教学过程

崔占良

河北省元氏县新城实验学校



改进政治教学方法 优化课堂教学过程

崔占良

河北省元氏县新城实验学校

教学是一门科学，更是一门艺术。政治理论本身抽象性、逻辑性很强，政治教师在教学中更要讲究授课的艺术。在改进教学方法的同时，还必须做到优化教学过程，二者相结合，才能收到事半功倍的效果。具体做法如下：

一、优化教学过程，改革课堂教学结构

课堂教学是实施素质教育的主渠道。要想彻底改变目前政治课教学中的“教师一言堂、学生懒洋洋”的现象，关键要优化教学过程，改革课堂教学结构。要在教学中突出学生的主体地位，体现学生自主学习、自悟自得、主动发展的过程，做到学生自读理解、自我升华；教师要避免教学环节的支离破碎，繁琐的串问、串讲或者不问、不讲。优化教学过程，改革课堂教学结构，还必须加强教学的整体性，体现实践的过程。要能体现学生在教师的指导下走入社会，分析社会问题，得出实践经验的特点；体现出学生在社会实践的过程中，受到思想品德教育、养成良好的思维习惯和发展智力的过程。思想政治课的教学内容，本身实践性很强，时代气息浓。但政治概念和原理，具有抽象性、概括性的特点，学生直接理解有一定的困难。只有理论结合实际，让理论回到它赖以升华的事实中去，学生才能通过对具体、形象、生动的感性材料的分析，正确的理解和准确的把握理论所概括的内容。因此，恰当的联系地实际，增强教学内容的实践性，是提高政治课教学效果的重要方法。……