营造低碳环保的小学科学教学环境

贺沛怡

【摘要】随着我国教育的不断渗透，国民的素质也在不断地提升，而环境保护是我们每个人应尽的义务，所以应当从小学开始进行培养，将低碳环保的意识利用科学课程进行渗透和灌输，给学生营造良好的学习氛围，从而不断地提升学生的专业素养。对此本文就低碳环保意识在小学科学教学中的渗透，结合营造教学环境的意义进行分析，并提出相关的见解，希望可以促进科学教育的发展。

【关键词】低碳环保小学科学教学环境

小学阶段的学生，对世界充满了好奇，是思维意识逐渐开发和成长的阶段，而科学课程是讲解自然环境的重要启蒙课程，对于小学生有建立良好素质的作用，利用小学科学课程来培养学生的低碳环保意识是最合适不过的。对此教师应当迎合学生的心理，积极地营造低碳环保的教学环境，从而有效地普及科学知识，指导学生健康发展。

一、 营造教学环境的意义

1. 小学科学的定义。小学科学是针对小学生的一项综合教育的学科，涉及小学生德智体美的发展渗透，同时也是教育改革的历史财富。其中不但蕴含着教育的创新理论和观点，同时也包含着课程分析、教学探索等综合意义和共同促进师生的学习和发展。小学科学学科大体的定义，是带领学生熟悉自然，亲近自然，而实质的意义是让学生通过科学学科的教育，逐渐提升综合能力。

2. 小学科学的价值。小学生的思维意识不是很固定，容易……