追求“有味”的数学课堂

孙文生 肖莉

【教学内容】苏教版小学数学四年级下册p88～90平行四边形和梯形的认识。

【教材分析】这部分内容是在学生认识了垂直与平行的基础上，以《长方形和正方形的认识》为学习经验展开教学活动。学好这一部分内容，对丰富图形表象、发展空间观念，提高动手能力、增强探究意识，描述现实空间、发展思维能力的方法有着重要价值。

【教学目标】

1. 通过观察思考和动手操作，使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征，发展学生的空间观念。

2. 通过观察和辨析，理解各种四边形之间的关系，并会用集合表示。

3. 在自主探究的过程中，树立学生学习的信心，在合作交流的过程中，联系生活进行学习，感受数学的价值，提高学生学习兴趣。

【教学重点】掌握平行四边形和梯形的特征。

【教学难点】理解正方形、长方形、平行四边形、梯形和四边形之间的关系。

【设计思路】随着课程改革的不断深入，越来越多的人把目光聚焦在课堂改革，课堂成了课改的核心地带，追求高效课堂成为所有教育者的共同目标。我校以“追求‘有味的本色课堂”为项目载体，着力构建具有儿童味（顺乎儿童天性，发展儿童个性）、情感味（注重体验，让课堂生机盎然）和学科味（遵循学科特点，理趣交融）的课堂，着力体现儿童主体的生命本色、学习内容的生活本色、学习形式的生态本色。

下面我以《平行四边形和梯形的认识》为例，具体阐述一下设计意图。

一、 遵循儿童天性，彰显儿童味

儿童是学习的主体，有其自身的认知特点和身心特点。……