小组合作学习在初中物理教学中的运用

欧阳国平

小组合作学习是一种新型的学习方式，是指一堂课上由学生占据主导地位，进行合作学习。小组合作学习逐渐成为初中物理教学的重要方式，对初中物理教学有着举足轻重的作用。本文分析了初中物理课堂教学的现状，探讨了初中物理小组合作学习设计、应用等方面。

一、初中物理课堂教学的现状分析及对策

1.教学时间不足，内容取舍困难

由于国家对物理课程的重视，物理课程一学期有28个课时，但在部分中学，物理课程每周仅安排一节课。除了节假日和考试之外，物理课程的上课时间和复习实验时间，与其他课程相比显得微不足道。在有限的时间内，很多教师只能讲授理论及基础知识。但如果仅仅听课，会感到教学内容枯燥乏味。

因此，要想让学生的物理学习有所突破，教师可以开展小组合作，在课堂上抽出时间总结一周的物理教学内容，在剩下的时间里让学生分组复习或做实验。小组合作不仅可以提高学生掌握物理知识的能力，还能让学生更加熟练地进行物理实验。

2.学生的学习起点不同，教师教学难度大

初中物理教学以基本常识为主，因为学生起点不同，导致教师教学难度大，再加上各个学校的授课方式及地区差异不同，导致学生的理解能力和学习水平具有差异性。

因此，教师既要考虑个别学生的能力，又要让全体学生共同进步。教师应因材施教，根据学生的成绩差异，制订不同的学习方法，将学优生和学困生分在一个小组，让学生在课后自行探索知识，互帮互助，掌握技能。……