培养中学生数学思维的必要性、阻碍及方法

邱海清

一、培养中学生数学思维的必要性

在课程改革的背景下，《数学新课程标准》要求中学数学教学不仅要着力于调动学生的学习积极性，还要侧重于培养学生良好的思维。传统数学教学注重理论知识的讲解与传授，这在一定程度上抑制了学生自主学习能力的发展，束缚了学生思维的活跃性，不利于提高学生的创新能力。另外，部分教师为了提高学生的数学成绩，往往采用“满堂灌”、死记硬背的传统教学方式，运用“题海战术”提高学生的考试技能。这种做法不利于调动学生数学学习的积极性，更不利于发展学生的数学思维。

中学数学注重数字和图形的结合，要求学生必须具备逻辑思维和空间想象能力，所以，中学数学教师应以培养学生的思维能力为立足点，顺应数学教育的要求。

二、培养中学生数学思维的阻碍

中学几何数学对学生逻辑思维和空间想象能力提出了更高的要求，所以发展中学生思维能力势在必行。但是，当前中学数学教学的现状不容乐观，一方面，教师以考试为主的教学观念，致使教师忽视了学生的全面发展；另一方面，学生深入研究数学问题和解题能力存在缺陷，而固定化的数学教学模式又束缚了学生的数学思维，虽然大量的数学题目有助于学生理解知识难点和重点，但对于培养学生数学思维收效甚微；其次，学生的课堂主体地位没有得到体现，教师一味地“满堂灌”，学生只能被动接收，无法形成数学知识整体框架；……