新形势下如何做一名好校长

王志华

一、率先垂范，为自己树形

1.加强自身学习，提升办学价值观。校长要强化自身“学习力”，紧跟形势发展，注重学习，领会上级教育政策法规精神，不断提高办学理念和办学境界。校长的第一职能是“用教育思想领导学校”。校长要学习先进的管理经验、管理模式，推陈出新。围绕教学抓管理，围绕质量想办法，开拓思维，更新观念，实现由家长型管理到人文型管理的转变，由粗放式管理到制度机制管理的转变，由外缘经验型管理到内涵科研型管理的转变，摸索出一套上下协调、渠道畅通、指挥有力、反馈灵敏、评价合理的管理机制、学习机制和评价机制。只要校长有了先进的办学价值观、教育思想以及用教育思想领导学校的理念，那么，学校文化的变化发展以及课程改革的深入推进也就在必然之中。

2.深入教学一线，转变教育质量观。在实施素质教育的新形势下，校长需要打破已有的传统教育理念，改变过分关注学生考试分数和升学率的观念，重新构建促进学生德、智、体、美、劳等全面发展的质量观。当校长要当内行校长，要经常深入教学一线上课，积极参与新课程改革；要推行先进的教育教学理念，经常下到班级听课，积极参加教研组开展的教学研讨活动，组织和带动教师开展课堂教学改革活动。

3.尊重个体差异，重塑教育成才观。一个成功的校长，应该努力确保每一个学生都能感受生活的乐趣。成才有很多自我因素，其中包括孩子自身的素质。校长要教导各位老师要尊重学生的个体差异，充分发挥学生的个性潜能，着重加强学生精神世界的培育，让所有学生都能在各自特长方面获得成功，在成功中找到自信。

二、与时俱进，为教师塑身

1.倡导校本教研，发挥团队智慧。首先，校长应该抓住校本教研的三要素：以学校为研究中心；以教师为研究者；以课堂为研究室。其次，校长要建立以校为本的教育科研的理念。要为全体教师提供了有力的学习环境和智力背景。

2.倡导个人反思，总结教学得失。要使中青年教师尽快成长，校长就必须在学校大力倡导个人教学反思。一是撰写随笔类反思日记。二是撰写课堂教学后小记。

3.倡导同伴互助，促进智慧碰撞。教学反思强调的是教师个体的思考。在信息社会中，校长要清楚地认识到同伴互助也是促进教师专业成长重要手段。它可以采用两种方式。一是集体备课。二是网络交流。让网络促使教师同伴走进教育科研，也帮助教师重新点燃教育的激情。

4.倡导专家引领，点亮前行灯塔。首先，校长要引导教师拟定自己的专业发展计划，拟定自我专业发展目标，做到人人有目标，个个见行动，科科有发展。 其次，校长要引导教师认清自己的专长，为其搭建个性展示的平台，助其形成自己特色的课堂教学风格。

三、崇文重教，为学校立碑

校长的终极职责，还是提升学校在社会上的地位，树立文化品牌的标杆，打造人民满意的学校。

1.建设高品位学校文化。校长要坚持以理念文化为向导，准确定位构建高品位校园文化的精神内涵，着力塑造六种高品位的校园文化：一是以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化；二是理念先进、团结合作、富有爱心的教师文化；三是科学高效、民主参与、管理育人的管理文化；四是立足校本、适应教育发展具有时代精神的课程文化；五是学生主体、教师主导、师生平等、提高素质的课堂文化；六是活动载体、实践体验、全面自主发展的学生文化。

2.打造高追求领导班子。校长要建立结构合理、功能完善的领导班子，明确各自职责和任务。要求班子集体要讲民主、讲协作、讲学习、讲奉献，强调班子成员要弘扬求真务实和创新精神。建立健全领导班子的各种制度，发挥校长在领导班子建设中的核心和带头作用。

3.构建高标准的精神家园。校长要对学校文化实行柔性化、隐性化管理，让全体师生员工的情感和精神生活在各层面得到充分体现。另外，还要打造亮点工程，铸造品牌，依靠特色办学，因地制宜，创建具有自己特色又适合新时期的学校，成为全体师生成长的精神家园。

校长要用自己的实际行动营造民主氛围，要主动听取意见，采纳群众建议。思想上信任老师；生活上关心老师；业务上帮助老师；工作上支持老师；为教师学生多办实事，调动教师教学的积极性和学生学习的主动性，抓质量，促普及，创办家长放心、社会满意的学校。（作者单位：江西省万安县芙蓉小学）