基于问题为中心的高中物理课堂教学设计

唐平平

一、问题式教学的概念

问题式教学并不是指教材的课后习题，更不是传统教育中采用的题海战术。所谓的问题式教学是指教师在课堂上通过启发式提问，激发学生学习兴趣，进而实现引导学生自主学习、自主探究的教学方式。教师根据学生对知识的掌握情况，针对性提出问题，使学生产生发散性思维，进而完成教学任务。传统教育模式下，教师主要充当知识传输的角色，将已经成型的知识体系通过板书、课件等形式直接呈现给学生，同时也更为重视知识的应用能力，主要体现在学生课后大量的习题训练。应试教育模式的背景下，传统教学模式可以提高学生的得分水平，但缺点也十分明显。长期以来的被动学习容易使学生丧失学习兴趣，甚至对学习产生抵触心理，不利于学生进行自主学习。教育体制改革的一个重要方向就是实现传统教育模式向现代教育模式的转变，因此以问题为中心的课堂教学越发受到教育工作者的重视。

二、基于问题为中心的物理教学现状

教改以来，国内教育工作者逐渐学习并引进问题教育模式，受限于应试教育的背景和学生被动学习习惯等原因，基于问题为中心的教学模式在国内的发展磕磕绊绊。目前主要存在以下问题：

1.问题设置不当。设置合理的问题是问题式教学的核心，问题决定了该教学方法的有效性，重点体现在教师对问题难度的把握上。问题设置过难，学生完全无法入手思考，学生心理压力过大，不但没有启发教育的效果，甚至还会打击学生学习的积极性；……