高中历史教科书中的孔子教育思想

罗绍高

孔子是我国古代伟大的思想家、政治家和教育家，春秋末年鲁国人，被推崇为“圣人”“万世师表” 。谈教育离不开教学，离开教学谈教育是无稽之谈。教学分为教师的教与学生的学两个方面，教与学合成一个完整的教育体系。

一、教的方面

（1）教学对象：有教无类。孔子生活在春秋晚期，在孔子之前，一般的老百姓没有接受教育的权利和机会，这极大限制了平民教育的发展，不利于社会的进步。孔子看到这种现状，主张“有教无类”，认为人不分高低贵贱，人人都有受教育的资格。孔子兴办私学，在“杏坛”讲学，广收门徒，打破了贵族垄断文化教育和学在官府的局面，扩大了教育对象的范围。“有教无类”思想对后世有很深刻的启迪作用，后来“有教无类”思想发展为现代的“教育公平”思想，对中国现代教育影响巨大。

（2）教学内容：用“六艺”培养学生，注重人的全面发展。所谓的“六艺”分别是指礼、乐、射、御、书、数六个方面。礼：礼节；音乐，学习各种乐器；射：军事射箭技术；御：驾驭马车、战车的技术；书：书法及基本的文字学知识；数：数学。六艺，中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能。孔子从礼、乐、射、御、书、数六个方面来培养学生，注重学生的全面发展，很像当今社会提倡的素质教育，要求学生德、智、体、美、劳全面发展。

（3）教学方法：因材施教、启发诱导。因材施教就是要根据不同学生的学习状况来开展教学，一把钥匙开一把锁，不能搞千篇一律的教育。例如对鲁莽型学生，可以教育他遇到重大事情要三思而行，不要草率行事。……