在小学数学教学中体现“新活”的举措

蔡贱平

小学数学新课程标准教学的目的便是让教师在学习数学中培育学生“懂得学习，懂得生存，懂得做人”。那么该怎样才可以逐渐达成这一目的呢？笔者认为，在目前新课改实施风气日益趋增的形态下，小学数学的课堂教学在教学方式、教学形势、教学内容和教学氛围等方面都必须呈现出新活。

一、教学方式必须新活

1.小学数学课堂中要有技巧的留白。之前的小学数学教学中许多教师总是认为多讲便可以使学生理解得更透彻，却未曾考虑到如果多给学生留下一些空白，便可以使学生有更多的时间主动思考和动脑子，这样才可以更好的使学生学习。同时，多给学生一些空白，还可以从学生考虑的角度出发，体现了实事求是的学习态度，尊重了小学生的学习主体地位，也增加了教师和学生之间的互相信任，更是学生反思和创新数学知识的一种新的途径。

2.给学生足够的时间自学。众所周知，小学生年龄小，自制能力较差，所以更需要教师的有效引导，教师要激发小学生的自学意识，让小学生自己发现数学问题、进而自主的思考和解决，这才是获得数学知识的最佳途径。同时，当学生自学时，教师必须加以引导和启发，让小学生明白该看什么，该怎样看，需要分析哪些问题，进而达到怎样的指标。这样长久下来，小学生便会逐渐形成自学的习惯，给以后的数学学习铺垫道路。

3.多进行试验。基于自学之上，教师可以引导学生多试验，这样，小学生便不会受到教师讲解的局限，可能会自主的试验出更多元化的结果，这样便有利于培育学生的创造意识。……