小学英语教学质量的提升

龚晶

素质教育背景下，教师扮演的是教学的组织者和引导者，明确教学过程既是学生的认知过程，同时也是学生的发展过程，是师生之间相互作用的过程。在开展小学英语教学时，教师应该始终坚持以学生为主体，依托教材，合理使用辅助用具和方法，打造高效英语课堂。

一、培养创新意识，激发学习兴趣

相比语文教学，开展英语教学缺乏有效的语言环境，这对于学生学习知识和获取技能存在一定困难。这需求教师采纳多种办法充分调动学生的学习积极性以激发学生对英语学习的兴趣。兴趣是最好的老师，只有学生发自内心地对小学英语产生兴趣，才可以真正意义上提高学习效率。

小学生年龄较小，对于一切新鲜事物都有无尽的喜好及热情。教师应该抓住学生这一特征，可以采取“竞赛激趣”的形式展开英语教学。例如，教师在开展英文字母书写课程教学时，可以在课堂上组织字母竞赛，让学生根据所学知识进行抢答。教师用手指在空中凭空画出一个“F”，让学生猜测并写到黑板上，首先猜测出来的小组有加分。为了调节课堂氛围，调动学生积极性，教师可以借助躯体动作来展示所猜测字母。

兴趣是课程学习的重要动力，教师可以采用歌曲导入的方法展开小学英语教学。例如，英语课本里有很多简单的英文歌曲，可以在课前借助多媒体播放英文歌，让学生沉浸在欢快轻松的环境氛围下，不由自主地歌唱起来，为开展英语教学做好铺垫，同时营造了学习英语的语言氛围，激发学生学习的热情。……