翻转课堂教学模式在电大数学教学中的应用

杨志勇

（北京丰台区职工大学，北京.100161）

一、广播电视大学数学教学现状

广播电视大学（简称“电大”）教学系统分三级管理:中央电大负责课程顶层设计，省级电大制定课程具体的实施方案，各个电大分校对课程的教学内容进行面授辅导，定期检查、批改学生的形成性考核作业，学生的课堂表现计入形成性考核作业成绩，指导学生成立学习小组，帮助制定小组活动计划，引导小组学习活动；利用各种现代教育技术手段，定期对学生开展咨询和答疑活动,帮助学生做好期末复习和考试准备工作，配备专职教师负责实践环节指导等工作。

电大近几年来生源素质普遍下降，基本上是中专、中技、职高毕业，正规高中毕业的不到10%，学习能力较差，文化课基础较为薄弱，尤其数学课，缺乏学习数学的热情和兴趣，产生了自卑心理。特别是现在数学课时安排不够，面授教师遇到新的挑战，因此教学过程中，起点要低、补缺拾漏，从基础知识开始，循序渐进，多鼓励、多个别辅导，并要注重方法，进行必要的课堂教学方法的改进，逐步树立起学生对数学学习的信心，从而提高学习效率。

二、以掌握学习理论为基础的翻转课堂教学模式

翻转课堂教学模式是在教师的指导下，通过学生独立探究或小组协作研讨，自主发现问题、寻求解答、获得结论的认知建构过程，深刻反映了以问题为中心、以学生为主体的教学理念。掌握学习就是学生按自己的节奏学习课程。……