基于“慧学云”平台的学习诊断与纠正研究

梁毓芳 张海玉

基于“慧学云”平台的学习诊断与纠正研究

梁毓芳 张海玉

将云智能技术和学情诊断相结合，借助“慧学云”平台，通过学生自我诊断和教师学情分析两个角度诊断学生的学习情况，让学生学习中存在的问题做到学生自己清楚，家长知晓，教师了解。并通过“慧学云”平台所给出的大数据研究教师教学以及学生学习的效果，然后进行针对性地教学和训练，以矫正学生的认知缺陷，让每一个学生都得到帮助和提升，真正实现以学生为中心，因材施教的教育理念。

“慧学云”平台；学习诊断与纠正；因材施教

整个教育生态系统可以分为3个时代：在教育1.0时代以“传道”为主，教师是主体，学生是受体，特征是“学会”；在教育2.0时代是以“授业”为主，学生是客体，特征是“会学”，除了教师外，还能运用补习班、互联网等工具；而现在正进入教育3.0时代，以“解惑”为主，特征是“慧学”，这是智慧学习的时代，学生也由客体变为主体。从“学会”到“慧学”，是从“授之以鱼”到“授之以渔”的转变，即利用云计算、大数据和移动互联网等高科技手段辅助教学，精准的、针对性的弥补个体差异和不足，因材施教。

我国古代教育家早就提出了因材施教的教育理念。因为，教育的本质是人，学习的主体是人，但如今真正的个性化教育在传统课堂中难以实现。因为任何一个学生个体，都有着各自不同的学习习惯、兴趣爱好以及知识短板，教师不可能在短短的45分钟之内准确顾及每一个学生的个性及知识短板。国内的教学诊断主要也是理论研究，几乎没有比较成功的可量化的学情诊断研究以及工具。“慧学云”平台包括了教师Web及PC端、学生端、家长端等端口，不同角色的使用者可以通过各自的端口登录平台进行教学、学习以及学习情况的了解。

一、学生通过学生端进行自我诊断与纠正

学生端是“慧学云”平台专门为学生设置的答题端口和与教师进行对话交互的端口，学生通过账号密码即可登录“智能提分王”系统(如图1所示)。“智能提分王”系统包括众多模块：任务塔、慧医馆、练功房、演武场、国子监、状元楼、封神榜，不同的模块在学生学习中都有不同的作用。

图1　“智能提分王”系统学生端界面

在“任务塔”模块，学生可以接受教师发布的课前预习任务和课后复习任务，系统依据学生学习记录智能化推送预习、复习试题，精准反映学生学习水平，并依次返回学习报告供教师参考。学生答题结束后，可获得知识点诊断报告，让学生和家长明确了解学生学习状况，并可以查看所做每一道习题的详细解析，做到知错能改稳步提高。

在“慧医馆”模块，学生可以随时完成各学科教师推送的最新知识点评测诊断任务，或者自选知识点进行诊断，并可以与教师进行留言式信息沟通，交流学习中出现的困难与问题。学生在完成每次诊断任务后，可以即时查看题目的答案与解析，并可以随时查看自己的学情诊断报告，了解自己在本部分内容的掌握中存在的问题。随后系统会在学情诊断报告的基础上，给出“专属提分秘籍”，从“治疗”到“提升”两个层面帮助学生纠正自己存在的问题，并得到进一步的提高。最后系统还会根据学生的自我纠错情况给予一定的奖励。具体的诊断与操作步骤如下。

1.知识点或考点诊断

进入“慧医馆”模块，会出现如图2所示的学科选择以及诊断方式选择，以“知识点诊断”为例，选择使用的教材、章节、知识点之后就可以开始诊断。依次出现一系列的题目，学生通过计算选择答案后，会自动跳到下一道题目，直至做完所有的诊断题目。

图2　“慧医馆”模块界面

2.形成学情诊断报告

诊断题目完成后，系统会自动生成学情诊断报告，主要包括四部分内容(如图3所示)，学生可以根据需要下载或打印。

图3　学情诊断报告

3.获取“专属提分秘籍”

学生获得学情诊断报告后，如果对此部分内容仍有疑惑并希望进一步得到帮助和提升，可以选择获取“专属提分秘籍”。“专属提分秘籍”从“治疗”到“提升”两个层面帮助学生纠正自己学习中存在的问题(如图4所示)。

图4　“专属提分秘籍”界面

在“治疗”部分中，系统将学生对知识点的掌握情况进行了细化，学生可以针对自己出现问题的任意一个知识点进行“治疗”。系统不但会提供这一道题目详细的阶梯方法和过程，而且为了让学生对这一部分内容掌握地更扎实，还提供了“在线答疑”以及“知识点讲解”两种问题解决方案，学生可以自行选择。选择“在线答疑”，学生可以加入专属的在线答疑的QQ群，在群里，和本学科资深教师进行进一步的交流，获得更多的解决问题的方法。选择“知识点讲解”，学生可通过视频看到本部分内容详细的、以微课形式给出的讲解，让学生对本部分内容有更全面、更深的理解。

在“提升”任务中，根据学生出现问题的知识点及难度，系统会自动选择针对性的题目帮助学生提升解题能力及技巧。“提升”任务中的习题如果出错系统会给出此题的详细解题方法。当学生再次返回“秘籍”的时候，刚才“提升”任务中的红色箭头会变成绿色，表示此部分内容提升成功。当学生完成了所有“提升”任务中的题目，作为奖励，系统会给学生发放一定数额的本系统内部使用的“分豆币”的奖励。

二、教师通过教师端准确了解学生的问题并给予针对性的诊断与纠正

“慧学云”平台的教师Web端中有预习、复习系统，授课交互系统等4个模块，下面以预习、复习系统为例，具体介绍教师如何借助“慧学云”平台给出基于大数据的学情分析，了解学生学习中存在的问题，并给出针对性的诊断与纠正。

课前预习与课后复习是必不可少的教学环节，此模块的主要功能是基于全国范围内不同教材版本、章节下的最小的微知识点进行试题推送，并且配有知识点微视频和名师精品视频。教师可以先确定学生所需要预习、复习的知识点，根据本班学生学习水平选择包括基本概念、知识应用、能力扩展3个层次的题目的数量，并推送给学生。学生通过“智能提分王”系统中的“任务塔”即可看到教师布置的预习、复习任务，在学生完成视频观看及习题之后，系统就会将学生答题的结果生成报告反馈回教师端口。

在预习、复习报告详情中，教师可以看出学生完成复习题目的情况，包括答题率及正确率，便于教师了解学生整体答题情况并给出必要的讲解。如图5所示属于“基本概念”层次的习题正确率达到85%以上，说明绝大部分学生已经掌握，教师就可以采用生生互助的方式，让会做的学生给大家讲解，也可以针对此类题目错误的学生进行针对性的讲解。“知识应用”层次习题正确率不到60%，说明这道习题没有做到绝大部分学生都掌握，教师就可以当作典型的习题进行讲解，力争让每一个学生都掌握。而“能力拓展”层次的习题正确率只有40%，教师结合班里学生的学习能力就可以有选择性地讲解此题。

图5　“基本概念”层次题目答题情况

“慧学云”平台给出的具体答题情况数据分析，可以让教师非常清晰地看出在某一道习题上具体哪些学生掌握得很好，哪些学生有困难，答错的学生错误答案集中在哪个选项，便于教师给予针对性的评价及辅导(如图6所示)。

图6　具体答题情况数据分析

“慧学云”平台在预习报告详情的“概览”中可以看出针对某一个学生，其答题所用时间及正误情况，便于教师对学生答题的认真程度及掌握程度进行有效分析。在此环节中，根据学生的答题情况，对于答题正确率较高的题目，可以通过小组互助的方式或者生生互助的方式，让学生进行讲解，也给了每个学生自我展示的机会；对于答题情况不太理想的题目，可以进行适当的教师讲解。

三、家长通过家长端了解学生学习情况 配合教师纠正问题

在“慧学云”平台下，家长可以通过家长端APP及时了解学生学习的状况，即学生个人的微观学情，从而使家长能够对学生的学习情况有充分的了解，对于学生的学习情况的变化可以及时采取相应的措施。

四、结束语

借助“慧学云”平台，利用大数据和移动互联网等高科技手段辅助教学，既可以让教师实时、量化了解学生的学习情况，诊断学生学习中存在的问题，矫正学生的认知缺陷，探究解决教与学问题的方法，提升教学质量；也可让每一个学生充分了解自己在学习中存在的问题，及时地进行自我诊断与纠正。而“慧学云”平台基于精确的个人学情诊断分析与纠正以及学习资源的智能个性化推送，也将帮助我们真正实现以学生为中心，因材施教的教育理念。

梁毓芳，本科，中教一级。山西省太原市第三十中学，030002