展生命之绿，铸成长之乐

李碧连

一、案例背景

这是新接手的一个班级——五四班。都说第一堂课至关重要，我绞尽脑汁地备好课后，兴冲冲地走上讲台，没想到却唱了一回独角戏。五年级的学生，新蕾初绽正童年，他们的活泼劲都去哪了呢？接下来一周的课堂，依然没有丝毫起色。问问其他任课教师，亦是如此，课堂上回答问题者寥寥无几。相处几周后，发现他们循规蹈矩，一切都井然有序。可见，他们都能清晰地认识到课堂的重要性。那为什么他们在教师的百般调动下，都不参加到课堂活动中呢？一张小纸条道破了这个秘密：老师，我很想回答问题，但是怕答错了，大家会笑话我。

给孩子一个快乐的童年，是每一个教育者的中国梦。儿童成长过程应该是朝气蓬勃、绿意盎然的。于是，我的心里有了个大胆的构想：创建一个充盈阳光味道的班级乐园。我把这一想法跟学生进行了沟通，学生们都十分兴奋和期待。我们用投票的方法选定了班级的名字：青苹果乐园。从此，每天出操时，校园上空响起了我们坚定有力的口号声：展现自我，活力青苹果！

二、创建过程

（一）丰蕴的经典文化是青苹果乐园的精神土壤

1.国学经典塑品行

经典诗文是中华民族文化的瑰宝。我们开展经典诵读活动，利用国学经典培育学生爱国、敬业、友善、诚信的社会主义价值观，把学生引向道德的美丽田野，让他们精神生命的根须深深扎在民族文化的沃土里。

我们成立学习小组，开展《弟子规》、《论语》等经典诵读活动。每天都进行晨诵、午读、暮省，每月开展一次经典学习分享会。充分利用家长优势资源，鼓励亲子共读，共学经典，营造浓厚的读经典、学经典氛围。学生们在国学经典的濡染下不断成长。学生林秋雨和乐金月获得中山市“千名自强好儿童”的荣誉称号，林秋雨还被评为镇团结友善少年。我们班的友善少年、诚信少年、礼仪少年等如雨后春笋般涌现，乐园里充盈着阳光的味道。

2.传统艺术养性情

（1）书法。应承学校书法之风，青苹果们皆写得一手好字。无论是每周一节软笔书法课，还是每天硬笔练字15分钟，学生们端正的坐姿，专注的眼神，行云流水的书写，是那样让人感动。为了保持学生们学习书法的兴趣，我们每周评选五名书写小能手和进步之星，在评比栏中盖章，期末进行汇总，印章最多的前十强进行终极赛，给予展示和奖励。在教师的精心指导和大家的努力下，青苹果们在市、镇各类书法比赛中取得了优异的成绩，而且培养了自己的毅力，也养成了静心思考的好习惯。

（2）绘画。绘画里有童真，绘画里有童趣，绘画里更有做人的道理。鼓励学生走进绘画的世界是我们苹果乐园一直坚持的理念。我们开辟展览栏，不定期展出他们的作品，从而使学生保持了长期的绘画兴趣。如今，我们的青苹果乐园涌现出符曼玲、乐金月等一批拥有画家梦的学生。

（3）剪纸。剪纸也是一种综合的艺术，对学生创造力的发展，观察能力的培养，智力的提升等方面都很有帮助。我们在教室开辟一角专门给学生进行剪纸活动的空间，积极营造良好剪纸氛围。每逢传统节日，我们的青苹果乐园便多了一种用剪纸营造起来的节日氛围。每学期一次的亲子剪纸活动更是掀起了一股学剪纸的热潮。

以传统经典文化为切入点，学生从经典的厚重和博大中吸取养分，培养出一种胸襟、一种气度、一种修养，更让学生们养成良好的行为规范。他们懂孝、明理、和善。这也让我们的青苹果乐园多了一份浓郁的人文气息。

（二）多彩的中队活动是青苹果乐园的快乐源泉

如何掀开他们羞涩的面纱，绽放生命的绿色呢？我们创设了各种活动的平台，让学生们尝试、体验。他们的活力、他们的激情、他们的快乐在这个绿意盎然的园子里得到尽情的释放。

1.童真童趣青苹果

让学生的童年留下缤纷的色彩，是我们苹果园的主旋律之一。拔河赛、二人三足、男女混合篮球赛、蹬地小袋鼠……在我们的乐园里，丰富多彩的活动让小苹果们真正回归童年的生活、享受童年的乐趣。

2.个性张扬青苹果

我们规划以“我是活力青苹果”为主线的班队活动。“我的班徽我设计”、“我的班级我管理”、“我们的约定我参与”等，这些活动张扬了学生们的个性，也培养了学生们主人翁意识。同时，我们还结合学校的“华章争霸”开展相关争章活动，班级里形成了你追我赶的氛围，也培养了学生们自信乐观的良好心态。他们懂得了自我教育，懂得了自主管理，更懂得了自我进取。

3.爱心满满青苹果

拥有一颗纯真的爱心，这是我们青苹果乐园的灵魂所在。我们十分注重通过各种途径培养学生的爱心。例如，通过“寻找身边的美德少年”活动，为学生们树立学习的榜样；通过少先队知识接力赛，让学生明白团结互助的重要性，学会关爱他人，关心班集体；借助重阳节、母亲节、教师节等节日活动契机，让他们学会感恩，如“小小苹果、小小孝心”活动，寻找身边的美德少年，树立榜样；国旗下学生们用整齐划一的手语操，表达对国家深深的爱；“我是环保绿苹果”活动，学生们用瓶盖画贴出了对地球妈妈的敬爱。有爱的生命最美丽，有爱的日子更绚烂。因为有爱，青苹果乐园变得更加精彩。

4.魅力四射青苹果

“人人都有爱好，人人发展特长”，关注每一个学生的发展，培养每一个学生的兴趣爱好，我们的苹果园永远生机勃勃。我们组织他们积极参加兴趣小组，小青苹果们在兴趣小组里获得阳光雨露，一路成长，一路绽放异彩。健美操小组的王若曦同学参加广东省健美操获得第一名、参加中山市跳水比赛获得第一名；科技小组的黄金桥同学获得“全国小小实验家”称号；音舞组刘奕琴获得拉丁舞四级，电子琴七级的称号；话剧组的符曼玲在中山市校园剧比赛中获一等奖。最有趣的是，每逢双周周五我们都开展亲子社团活动，那一天的青苹果乐园，笑脸盈盈，欢声阵阵。

青苹果们在乐园里快乐着、成长着。“我自信、我出色、我努力、我快乐”的班风已经形成。我班被评为中山市特色班级，并荣获“中山市最美班级”的荣誉称号。

三、几点感悟

第一，班级的文化建设是一种文化氛围的营造，又是对被教育者心灵的塑造。所以，班级文化建设必须结合本班的实际情况。可以把班级的长处发挥得淋漓尽致；也可以是改造班级弱点，有的放矢，让班集体在原有的基础上有所改进，有所发展。

第二，班级活动是班级文化建设的重要内容。班主任要善于开展丰富多彩的集体活动，且活动形式和内容设计要尊重学生的意愿，突出学生的主体地位，避免简单枯燥的说教式方式，让学生在活动中体验、感悟。实践证明，生动活泼的班级文化氛围能激励学生不断进取、主动、健康地成长，能使学生积极、轻松、热情地投入学习、生活与工作中。因此，班主任要用心设计准备好每一次集体活动，润物无声，使学生在良好班级文化氛围的熏陶下健康成长。

第三，学生的个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的。特色班级建设最终的目的是为学生今后的发展奠基。因此，特色班级的建设必须挖掘学生的个性特点，这样，特色班级的发展才具有持续性。

（作者单位：广东中山市小榄镇丰华学校）